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개념, 체제이론, 교수개발 이론을 토대로 형성된 교수공학의 이론체계는 기존 패러다임의 변화를 가져왔고, 1970년 시청각교육국의 명칭도 미국교육공학회(AECT)로 개칭되었다. 이때 교수공학의 정의를 다음과 같이 내린 적이 있다.
\"교수공학
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교육방법ㅇ르 개발
Barrows의 PBL방식의 학습모형은 Duffy에 의해 구성주의적 목표와 방향이 거의 일치하고 있음이 발견되면서 구성주의에 의한 이론적 지지를 받게된다.
최근 다른 많은 분야에 도입 : 경영대학, 사범대학, 건축, 법학, 공학, 사회
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교육방법 및 교육공학 - 주요 내용에 대한 정리
1. 좋은 교육 방법의 4대 요인과 그 개념 설명.
2. 계열화의 대표적 방법 2가지.
3. 학습이론 중 구성주의, 행동주의, 인지주의이론을 설명.
4. 수업의 단계별 주요 교수활동을 기술.
5. 단원의
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교육의 모든 과정과 관련
② 인간학습에 포함된 모든 문제점들을 분석하여 이에 대한 해결책을 고안, 실 행, 평가, 관리하기 위하여 사람, 절차, 기술, 장치 및 조직을 포함한 복합적 이고 통합적인 과정
③ 교수공학은 교육공학의 하위개념
④
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행동과학이론, 체제이론과 교수개발의 이론이 오입됨으로써 교수 공학의 개념이 형성, 초기교수공학은 교육공학의 하위 개념
바. 교육공학
AETC의 교육공학, 교수공학 정의 및 연구 영역 재정의 (1994)
현재의 개념 - 지금까지 다룬 이론체계와
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