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사와 학부모가 구성원인 학교조합이 전반적인 학교의 책임자이자 학교 대표이다. 교사는 학교 조합의 간부이지만, 의장은 대개 학부모가 맡는다. 학부모, 교사 이외에 지역사회 성원들 중 발도르프 교육학에 공감하고 후원할 수 있는 이들도
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발도르프 교육
Ⅰ. 루돌프 슈타이너 생애와 업적
1. 슈타이너의 생애
루돌프 슈타이너(1861-1925)는 오스트리아에서 태어나 20세기의 신비탐구자들을 이끌었던 그는 기독교와 유럽문화사에 걸쳐 인간의 본성, 카르마 연구, 영적 우주학, 오컬트
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에밀』은 교육현장에서 사용될 수 있는 실제적 교본은 아니다.
루소는 다양한 경험적 상황은 배제한 채 인간 교육의 일반 원리들을 찾아보려 했다고 밝히고 있다.
그는 이론적이며 보편적인 범형을 만들었을 뿐이며 각 교육자들은 특수한
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, 교육지표, 교육적 과제의 분석⇒학교 교육과정에 반영할 시사점 추출
◈3단계 : 각종 실태 조사 및 분석(상황분석)과 시사점 추출
1. 교직원, 학교, 학생과 학부모 실태, 지역사회의 특성 조사 분석
2. 교원, 학생, 학부모의 요구 사항 조사 분
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교육을 상당히 좁게 봄.(교육 그 자체에 내재된 의미를 중심으로 정의)
② 기능적 정의나 규범적 정의는 교육의 일면을 이해하는 데는 도움을 주지만 교육의
실제적 현상과 과정을 분석적으로 파악하는 데는 한계가 있다.
3. 조작적 정의 (=기
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