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은 청소년을 위한 기관과 학교의 설립이 필요한 것이다. 학생들이 원해도 학교가 바뀌지 않으면 우리의 교육 현실은 항상 그 자리를 맴돌 뿐이다.
학교사회사업이라는 분야가 아직은 생소하게 느껴질 수도 있겠지만 학교와 교사들이 채워줄
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학교 교육대학원, 2003.
최충옥, 학교와 청소년 문제, 한국청소년개발원 편, 청소년문제론, 서원, 1993.
학교 바로 세우기 실천연대, 교육문제 인식의 세대차 조사연구, 2000.
한국교원단체총연합회, 교원의 사회·경제적 지위에 관한 교원인식
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학교문화가 바뀌고 있다, 교육마당 21
▷ 김영찬(1995), 학교문화의 개념과 연구과제, 교육이론 제 9권 1호, 서울대학교 사범대학 교육학과
▷ 남정걸(1999), 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영
▷ 류동훈(2003), 신교육학탐구, 창지사
▷ 이종
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학교 사범대학 교육연구소, 1994)에 의하면 “정해진 목적 또는 목표 달성을 위해 창출되는 여러 방안”을로 정의된다. 즉, 대안학교는 현재 교육 체제의 문제를 비판적으로 인식하고 그에 대한 대안적인 해결 방안을 찾는 새로운 형태의 학교
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학교 박사학위논문, 2000.
(16) 최경수, 「온라인사업자의 책임」, 정보법학 제3호, 학국정보법학회, 1999.
(17) 방송통신위원회. www.kcc.go.kr
(18) 윤달회·강현아, 「청소년의 심리사회적 요인이 사이버일탈을 통해 실제일탈에 미치는 영향」, 청소
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