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교육에 필요하다고 인정되는 부분도 반영되어야 한다.
③ 국가의 재정적 행정적 교육적 지원이 요구된다.
④ 전구그이 노인학교를 연합하는 단체가 결성되어 통일된 노인교육의 방향 설정과 일관된 교육 및 운영지침 등을 마련하여 노인학교
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교육
(2) 문화와 지식의 전달
(3) 사회화 과정
(4) 경험의 개조 및 습관의 변화
5) 피터스의 교육개념 준거
(1) 피터스의 교육관
(2) 교육개념의 준거
(3) 교육과 훈련
(4) 교육과 교화
3. 교육의 목적
1) 교
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교육
(2) 문화와 지식의 전달
(3) 사회화 과정
(4) 경험의 개조 및 습관의 변화
5) 피터스의 교육개념 준거
(1) 피터스의 교육관
(2) 교육개념의 준거
(3) 교육과 훈련
(4) 교육과 교화
3. 교육의 목적
1) 교
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교육은 일시적, 단기간으로 이루어지지 않는다. 특히나 인생의 초기경험에서 이루어지는 도덕적인 경험은 자신에 대한 긍정적인 자아개념 형성과 이후 발달에 영향을 준다. 올바른 도덕교육이 이루어지기 위해서는 성인이 올바른 모델이 되
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교육법이 평생교육법으로 바뀐 이후에도 여전히 해당부처의 일원화를 위한 실질적인 체제 마련에 대한 언급은 없는 실정이다. 노인학교 명칭의 통일성, 운영자의 전문성, 정부의 재정적 지원, 노인교육의 내용 및 방법의 문제와 노인교육 담
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교육대사전. 서울: 한국복자서원, 1996.
유네스코한국평생교육기구 공편. 평생교육의 기초와 체제. 서울: 범문사, 1985.
윤진. 성인, 노인 심리학. 서울: 중앙적성출판사, 1995.
이경준. 성경공부방법. 서울: 네비게이토출판사, 1993.
정사무엘. 교회
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체제적 특성
ㆍ학교교육의 혜택을 받지 못하였던 자 -교육기회 확대-생산성 향상 사회적응에 기여 -사회정의 구현, 사회유지 발전을 도모
ㆍ향상 프로그램 -교육관리훈련, 인력개발, 재기술교육프로그램, 성인기초교육, 계속직업훈련
프로그
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교육적 체질 개선 운동이 되기를 희망한다.
Ⅳ. 참고문헌
김남선 저(2013), 최신평생교육방법론, 두남
성낙돈 외 1인 공저(2013), 평생교육방법론, 동문사
배을규 저(2006), 성인교육의 실천적 기초, 학지사 (p144-p147)
김진화 저(2006), 평생교육방법
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교육방식을 기존교육방식과 병행하여 실시하거나 또는 보완적으로 활용하고자 노력하는 것은 불가피한 동시에 옳은 선택이다.
무한한 가능성을 지닌 원격대학이 본격적으로 전개되면 종래와 같은 방식의 대학평생교육은 새로운 상황에 대
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평생교육의 중요성에 대해서 분석해보았다.
4. 참고문헌
1) 평생교육론 교안
2) 한국평생교육, 창간호 2013, 국가평생교육진흥원
3) 한국 성인의 평생학습 참여 실태 및 요인 분석, 2006, Vol.9 No2, pp.121- 149 1.
서론
2.
본론
1) 평생교육의 필요
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