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평생교육의 진정한 과제는 지나치게 관료주의적이지 않고 어느 하나의 교육이라도 소외당하지 않는 체제의 개발에 있다고 할 수 있다. 따라서 평생교육의 제도를 이행하는 데에 있어서는 다양한 교육 형태간의 「협력(cooperation)체제」를 개
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평생교육의 바람직한 방향 / 청주국립대학교 / 최종진 / 2000
평생교육론/ 서울 : 학지사/한숭희 / 2006
미국의 성인교육동향과 시사점 : 개념과 성격을 중심으로/ 비교교육연구/주동법 / 2005
한국 평생학습체제 구축을 위한 방향 모색/ 교육행정학
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평생학습 의욕고취, 형식적 학력주의 사회를 실질적 능력중심 사회로 변화유도, 성인교육기회 확대와 고등교육수준으로 국민의 능력향상에 중점, 국가 및 지방자치단체의 평생교육정책지원의 강화, 및 지식 ▪ 인력개발사업과 교육훈련
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교육체제 구축
지역사회의 공공도서관 기능을 확장하여 강의실, 탁아소, 운동센터등을 골고루 갖추어 종합적인 평생
교육을 수행할 수 있는 지역사회 중심의 평생교육 체제를 수립하는 것이 필요하다. 교육부는 97년부터
시도별로 1개씩 도
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교육의 개념과 현대적인 교육의 개념에 대하여 설명하고 본인의 견해를 쓰시오.
2. 평생교육의 개념을 설명하고 본인은 평생교육을 어떻게 생각하고 있는지를 쓰시오.
3. 평생교육의 필요성에 대하여 설명하시오
4. 평생교육체제와 학
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1. Houle의 평생교육 참여 학습자 유형
Houle의 평생교육 참여 학습자 유형은 평생교육에서 학습자가 어떻게 교육에 참여하고, 어떤 동기를 가지고 학습하는지를 이해하는 데 중요한 틀을 제공합니다. Houle는 학습자를 크게 세 가지 유형으로
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평생교육의 진정한 과제는 지나치게 관료주의적이지 않고 어느 하나의 교육이라도 소외당하지 않는 체제의 개발에 있다고 할 수 있다. 따라서 평생교육의 제도를 이행하는 데에 있어서는 다양한 교육 형태간의 「협력(cooperation)체제」를 개
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평생교육사의 의견
관련법
평생교육법 제17조제2항 :
① 평생교육프로그램에 대한 요구분석, 기획과 관련된 프로그래머로서의 역할
② 개발된 교육과정을 효율적으로 진행ㆍ운영하는 운영자로서의 역할
③ 교육과정의 효과를 분석하고 평가
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준 보육과정의 통합에 관한 기초 연구 신화식, 박진옥(2008)
http://blog.naver.com/ojh10000?Redirect=Log&logNo=10079405117
http://umg_7941.blog.me/140129971260
http://multilog.blog.me/90111877063
한국사이버평생교육원 언어지도 15~16차시 교안
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「아동문학」한국사이버평생교육원
편집부 저. 2010. 「응가 할 시간이야, 크롱! 」키즈아이콘
박선미. 2011. 「우리엄마는 회사에 다녀요」아이들판
프리데리케 빌헬미.2011 . 「작은 이빨 요정」큰나 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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