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개혁의 유형과 접근방법
Ⅱ.본론
1.우리나라 교육의 큰 특징
(1)국가주의 교육의 발단
(2)국가주의 교육의 전개
2.우리나라교육의 현실
(1)학력저하
(2)탈학교화 현상
3.해방이후의 교육제도&문제점
4.우리나라의 교육개혁 (군사정권~
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북한의 이중성에 대한 인식전환
4. 한반도 냉전구조 해체와 주한미군 문제
5. 인권탄압 체제와의 평화협상
6. 베를린선언과 대북 정부예산 지원
7. 폐쇄적 자주노선 답습인가, ?신자주?인가
8. 남북연합제와 ?김대중의 3단계 통일론?
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사회문제를 극복할 수 있는 방안
1) 남한 내 보수-진보 간 이념갈등 해소
2) 분단문제에 대한 합리적 해결방안의 도출
3) 소통과 공론화를 통한 대북정책기조 결정
4) 북한 문제와 관련된 국민적 오해와 편견 해소
5) 남북통일을
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김대중 정권하의 노사정위원회를 중심으로.\"
유경석. 2005. 한국의 사회적 합의제 연구. 경희대.
이명석. 2002. 거버넌스의 개념화: `사회적 조정`으로서의 거버넌스. 한국행정학회.
이종선. 2001. 한국의 신자유주의적 구조개혁과 노동시장제도
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사회의 복리와 발전을 도모할 수 있다.
참고문헌
* 남구현, <노동자운동과 사회정책>, 현장에서 미래를.
* 김윤태, < 재벌과 권력 >, 새로운 사람들, 2000
* 정세진외 공저, < 김대중 정부의 4대개혁 평가와 과제 >, 여강, 2001 1. 권
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김대중정부 3년을 중심으로, 한국행정연구
조석준(2002) / 정부조직의 구조개혁 방향, 행정개혁시민연합 정책토론회자료집, 세종문화회관
조석준(1985) / 조직론의 주제와 Book References, 한국행정학보
조석준(1994) / 한국행정조직론, 법문사 Ⅰ.
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신자유주의 교육 정책
2)사회인식의 부재
2.대학 교육의 문제점
1)대학서열체제의 고착화
2)학부제의 도입
3.교육 공공성 실현을 위한 대응 방안
1)대학의 정체성 확립
2)각 교육주체의 자율성 확보
Ⅲ.결론
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개혁의 추진
1) 환란의 원인
2) 개혁의 구상과 추진
(1) 기업개혁
(2) 공공개혁
(3) 금융개혁
(4) 노동개혁
6. IT 혁명
1) 정보통신 생산 주력
2) 지식산업국가로 발돋움
3) 정보화 프로젝트 지속 추진
7.
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사회 운동을 촉진했음은 높이 평가받아야 할 것이다.
또한 독재정권에 항거하여 1985년의 대통령 선거와 시민혁명과정에서 보여진 카톨릭 교회의 사회적 의무의 실현의지도 눈여겨볼만 하다. 본질적으로 신과 인간의 수직적인 구조를 가진 대
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개혁모델은 비판적 실재론이 제시하고 있는 사회활동의 변형모델을 따르는 것이 합리적이라고 생각한다.
Ⅷ. 참고문헌
김번웅 외. (1997). 「한국행정개혁론」. 서울: 법문사
강신택(1999). 한국행정에 있어 행정과 경영. 1999년 한국행정학회 하
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