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과학에 관련된 태도에 미치는 효과
○ 허명(1991), STS교육의 이론과 실제, 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의
Ⅲ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 특징
Ⅳ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 실태
Ⅴ. ST
STS수업모형 과학기술사회, STS학습 STS, STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의,특징,실태, STS수업모형(학습,과학기술사회) 단계,프로그램,주제,
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사회에는 \"마른 몸 = 건강한 몸 = 아름다운 몸\"이라는 사회적 분위기가 만연되어 있어 실제 비만으로 분류되는 인구 보다 훨씬 많은 인구가 체중조절을 시도하고 있다.
다이어트는 이제 과도한 집착과 생활화로 인해 신체적인 건강은 물론
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다이어트의 동기
(1) 심리적 동기
(2) 외부적 동기
4. 왜곡된 다이어트와 맹목적 다이어트에 대한 고찰
4.1 왜곡된 다이어트에 대한 고찰
4.2 맹목적 다이어트에 대한 고찰
5. 현 사회의 다이어트 실태와 이에 대한 인식(설문조사
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Ⅱ. 소비대상으로서의 몸
Ⅲ. 몸의 소비문화적 의미
1. 사회적 구별 짓기
2. 자아정체성 표현
3. 광고 이미지
Ⅲ. 몸의 소비문화적 현상
1. 얼짱․몸짱 신드롬
2. 다이어트(바비인형) 신드롬
3. 성형 신드롬
Ⅳ. 결론
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다이어트 스트레스 극복
(6) 반신욕과 입욕
11. 표준체중에 의한 비만도 측정
(1) 표준체중 백분율에 의한 비만도
(2) 체질량지수 BMI
(3) 체지방률
(4) 체지방 직접 측정법
(5) 체지방 간접 측정법
12. 다이어트의 문제점 및 부작용
(1) 거식
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