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역할 고정관념에 지나치게 얽매이다 보면 자신의 타고난 성향과 능력을 부인하고 자신과 걸맞지 않은 학문적, 직업적, 사회적 틀 속에 자신을 가두어 버리는 불행을 초래할 수도 있다. 따라서 보다 융통적인 성역할로써 심리적 양성성을 발달
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성 도식에 바느질을 포함시킨다.그리고 모형비행기를 만드는 것은 남아에게 적합한 활동이라는 것 이상의 정보는 전부 다 무시해 버린다.
③성 도식에 근거한 선택적 기억과 선호과정을 통해 성역할 발달이 이루어짐
④성도식이 발달하면
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성과 남성은 서로가 대등한 관계에서 역할을 교환할 수 있어야 한다고 본다.
그러나 고정된 성역할 사회화 과정은 인간발달에 부정적인 결과를 가져온다. 개인의 본성에 따른 개성적 삶을 허용하지 않고 일정한 틀에 매여 살도록 강요하는
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성역할을 발달시키는 심리적 기제는 보는 관점에 따라 전혀 다른 것을 알 수 있다. 그러나 네 이론 모두 성 역할은 인간발달 초기에 형성되며, 유아기를 성 역할발달에서 가장 의미 있는 시기로 보았다. 특히 생물사회적 이론과 인지발달이론
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역할 주장. 9세: 보다 융통성 있는 사고
- 12 15세 : 다시 강한 성역할 고정관념을 갖게 됨(자아정체성 확립과 관련 개인적 이며 사회적인 정체성을 확립하려는 욕구가 표출하는 데서 기인)
- 청년후기. 성인기 : 성역할 규준에 대해 보다 융통성
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