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사회주의 형성과 교육』, 서울: 교육과학사,1999.
북한 교육위원회 보통교육국(1984), 교수요강:국어문학, 평양
북한 교육위원회 보통교육국(1983), 과정안:인민학교 및 고등중학교, 평양
국어 : 고등중학교 1, 평양 : 교육출판사. 1990
국어 : 고등중
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사회정책 개혁: 근로연계복지인가”, 연세대학교 사회과학 연구소
신정훈, “신한일어업협정의 분석과 평가:협상분석론적 접근을 중심으로”, 동국대학교 대학원 석사학위 논문(2003)
이정복, “대북 햇볕정책의 문제점과 극복방향”, 한국
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1. 신사고(2001.1.신년사)와 시장경제 요소의 도입(2002.7.1. 경제개선조치)
2. 홍콩식 자본주의 실험 신의주행정특구
3. 대남정책의 변화
4. 대외정책의 전환과 국제사회 편입 가속화
5. 깨지는 ‘통미봉남’의 도그마
6. 형법개정
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사회 현상을 바로 바라보는 가치관을 세우는 것이 핵심이다. 하지만 이러한 토론 문화는 금세 이뤄지지 않는다. 생활 속에서, 수업을 통해 꾸준히 익혀야 한다. 이러한 과정이 속에 우리의 리더십은 배양될 것이며 앞서 말한 6자 회담과 같은
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사회, 북핵문제 안보리 보고 결의안 채택
▲2003.8.27∼29 = 제1차 북핵 6자회담 베이징에서 개최
▲2003.10.2 = 북한, 폐연료봉 재처리 완료 및 핵 억제력 강화 방향으로 용도 변경 가능성 경고
▲2003.10.20 = 부시 대통령, 다자틀 내 대북 안전보장 제
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사회의 강력한 반대에도 불구하고 3차 핵실험을 강행했다. 6자회담 당사국을 비롯해서 다수의 국가들이 유엔 안보리 차원뿐 아니라 독자적인 대북제재를 추진 중이다. 이에 대해 북한은 추가 핵실험과 미사일 발사를 공언하고 있어 한반도의
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사회의 동향 등을 주시하면서 추가적인 제재방안도 검토해나가기로 했다.
일본 정부는 각의에서 제재조치를 정식 결정, 발동할 예정이다.
일본이 북한의 지난 7월 미사일 발사에 대한 대응 조치로 만경봉호의 입항 금지와 금융제재 등의 조
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6자회담에 대한 우리의 견해와 주장”, 『한국논단』, 2004.
이주형, “북한 핵문제에 대한 중국의 정책”, 대한정치학회, 2005.
김의곤, “21세기 미국의 세계전략과
채규철, “북핵문제의 전개 시나리오와 해결방향”, 『국제정치논총』 2004.
김
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사회학회 편. “민족통일과 사회통합-독일의 경험과 한국의 미래-” 한독특별심포지엄 발표논문 1999. 12
조한범. 『NGOs를 통한 남북 사회문화 교류협력 증진방안 연구』(서울 : 민족통일연구원. 1998)
박덕기. 『NGO와 남북한 평화 통일론』(서울
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6자회담의 전망
2.3 천안함 사태에 대한 미국의 반응
3. 일본의 시각
3.1 북한의 납치 문제
3.2 대북강경책 위주의 일본외교 정책
3.3 천안함 사태에 대한 일본의 반응
4.중국의 시각
4.1 동북공정
4.2 조선족에 대한 정책
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