|
이론과 정치』, 문화과학사
- 제인 프리드먼, 1998, 이박혜경 역, 『비투비21-페미니즘』, 도서출판 이후
- 볼브강 벨쉬, 2001, 박민수 역, 『우리의 포스트모던적 모던』, 책세상 1. 머리말
2. 본문
1) 포스트모더니즘
2) 페미니즘
3) 포스
|
|
|
Postmodernism and Education. London: Routledge. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘
2. 포스트모던에서의 교육의 의미
가. 이성중심과 진보교의의 부정
나. 교육내용으로서의 포스트모던적 지식
다. 정전(正典)의 다수성
Ⅲ
|
|
|
포스트모더니즘은 사회 문화적 전통의 중요성을 강조한다는 점에서도 큰 의미를 지닌다. 인간이 만들어낸 모든 산물을 역사적이거나 사회적이거나 문화적인 배경에서 이해할 수밖에 없다면 이러한 사회나 문화의 전통을 중시하지 않으면 안
|
|
|
, 순결이데올로기
3) 성본능론
4) 이데올로기와 사랑
Ⅴ. 자유주의 페미니즘
Ⅵ. 마르크스주의 페미니즘
Ⅶ. 급진주의 페미니즘
Ⅷ. 정신분석학적 페미니즘
Ⅸ. 사회주의 페미니즘
Ⅹ. 포스트모던 페미니즘
?. 결론
|
|
|
과학연구소, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘의 정의
2. 포스트모더니즘의 유형
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘의 인간 이해
5. 포스트모더니즘의 문화적 특성
6. 포스트모더니즘의 사회적 특징
7. 근대와 현
|
|
|
이론
④ 포스트모더니즘
⑤ 신자유주의
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
① 실존주의적 관점
|
|
|
과학사, 1995, 서 울
E.W. 아이스너 지음/서울교대 미술교육연구회 옮김 『새로운 눈으로 보 는 미술 교육』 예경, 1995, 서울
한국 미술교과 교육학회 『미술교육학』 교육과학사, 2000,서울
· 로웬펠드·브레테인 저, 서울교육대학교 미술교육연
|
|
|
2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3. 인간주의 교육론
4. 분석철학
5. 비판이론
6. 포스트모더니즘과 교육
7. 구성주의
8. 생태주의
9. 신자유주의
『맺음말』
|
|
|
포스트모더니즘≫. 이제이북스.
버나드 마넹(2005). 박상훈 역. 《선거는 민주적인가》. 후마니타스.
자크 데리다 (1996). ≪그라마톨로지≫. (원저 출판연도 1980). 믿음사.
존 네론(2005). 사회적 책임이론. 《최후의 권리》. 한울. Ⅰ. 서론
1.
|
|
|
포스트모던 시대의 기독교
2. 포스트모던 시대의 기독교 교육
1) 대립-대결구도에서 협력-상호보완구도로의 방향 전환 / 8
(1) 가정교육
(2) 교회교육
(3) 학교교육
(4) 사회교육
2) 기독교 교육의 학문적 성격을 통
|
|
메뉴펼치기
