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과정연구.
민현숙(2008). 유아의 자기주도 놀이학습 측정도구 개발 및 프로그램 효과에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 주도적 접근 교수법
1) 영유아 주도적 접근 교수법의 개념
2) 영유아 주
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목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점을 제시해 보았다. 하이스코프 프로그램은 유아를 능동적이고 자율적인 학습자로 바라보며, 계획-실행-평가의 구조를 통해 자기주도성과 문제해결력을 기르는 교육모델이다.
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과정및평가, 방송통신대학교출판문화원
김대현, 김석우(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
김재춘, 부재율, 소경희, 양길석(2017), 교육과정과 교육평가, 교육과학사 가. 공통형
문제: 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명
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진행되고 있다. 즉 한국에서 실시되고 있는 하이스코프 교육과정은 프로그램의 원래 교육목표보다는 조기 영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 아직은 초기단계이기
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진행되어지고 있다.
그래서 원래의 교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 더 부각되어 있다.
그러므로 하이스코프 프로그램 고유의 특성이 상대적으로 퇴색되고 있다.
하지만 아직은 초기 단계이기 때문에 모든 교육과정을 한국어로 번역
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목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 배경 및 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
3. 교육과정에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 체제의 종합성
(2) 학습원리
(3) 학습 내용의 구조적 차원
(4)
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과정과 잘 통합되도록 하며, 아이들이 기기를 사용할 때 적극적으로 관찰하고 개입하여 학습 목표를 달성하도록 돕는다. 또한, 아이들 사이의 상호작용이나 전통적인 놀이 활동이 디지털 기기 사용으로 인해 간과되지 않도록 주의를 기울인
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진행된 교육프로그램의 내용
9. 다문화 교육프로그램을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적이라고 볼 수 있는가?
10. 우리나라 다문화 교육의 문제점
11. 우리나라의 다문화 교육을 위한 제언
Ⅲ.
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? (호흡뿌리) 1. 단원소개
1) 단원 : 6. 식물의 뿌리
2) 단원의 목표
3) 단원의 지도 계획
4) 단원의 학습 계열
2. 수업목표
3. 단원의 개관
4. 목표 달성을 위한 방안
5. 활동계획 (지도안)
6. 활동 자료 (보충자료)
7. 평가 계획
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과정을 제시하고 있으며, 레지오 에밀리아 접근법에서도 프로젝트를 통한 학습활동을 자기들 체제에서 이상적인 형태로 실현하고 있는 구체적 실제라 할 수 있다. 중요한 것은 두 접근법 모두 우리가 목표하는 유아를 위한 통합적 교육과정
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