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식물의 이해 정도 등
※ 자기 평가 예시
- 발표를 마치고 나서 스스로의 모습을 반성해보게 한다.
예시 : 맡은 역할에 대한 이해와 표현 정도 - 뿌리의 흡수작용을 잘 표현했다 등
친구들과의 협동 - 내 고집을 많이 피운 것 같다 등
준비와 참
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| 2015.08.31
유아교육기관 운영관리 이인원 저 | 양성원 | 2016.02.15
아인몰(AINMALL) 서론
본론
1-1 쌓기놀이 영역
1-2 역할놀이 영역
1-3 언어 영역
1-4 수·조작 영역
1-5 과학 영역
1-6 미술 영역
1-7 음률 영역
결론
참고문헌
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놀이
[신체](대근육)매달린 과자를 먹어요 (소근육)숟가락으로 젤리를 옮겨요
[쌓기]친구와 과일 블록으로 쌓기놀이를 해요
[역할]바구니에 과일 모형 놀잇감을 담아요
[언어]과일 사진 카드 살펴보며 좋아하는 과일을 친구에게 말해
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3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
5. 지역 특설형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 가설 검증 수업 모형
4. 순환 학습 모형
5. STS(Science Technology Society) 수업 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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식물이 자란 후 열매를 먹으면 우리 몸에 어떻게 좋은지 알아보기
돋보기로 직접 키운 채소를 관찰하기
관찰기록을 쓰며 어떤 것이 다르고, 같은지 관찰하기
5. 참고문헌
부산유아교육진흥원, 좋은 수업 만들기를 위한 2011 우수수업지도안, 201
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