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놀이가 재밌었어?
소정이도 현주랑 미끄럼 탔구나?
C : 모래놀이!
C : 네
마무리
1.
T : 민호는 어떤 놀이가 재미있지?
T : 친구와 사이좋게 놀았어요?
C : 미끄럼!
C : 내~
활동진행
유의점
① 듣기, 쓰기, 읽기 활동과 연계하여 바깥놀이(실외 놀이
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놀이의 분류는 다음과 같다. 우선 인지놀이는 인지적 행동을 토대로 하는 놀이로, 놀이의 과정에서 인지적 발달이 이루어진다. 인지놀이의 종류는 다음과 같다.
기능놀이, 연습놀이는 영아기의 놀이로, 감각운동기술을 습득한 후 목표가 중요
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목표
2. 구성주의 교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 이론
(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 카미-드브리스 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
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놀이 - 열두 띠 동물 까꿍 놀이
- 활동목표
ㆍ그림책을 통해 반복적인 어휘나 의성어에 관심을 가져 볼 수 있다.
ㆍ그림책 내용의 순서대로 까꿍 놀이를 해본다.
- 도입
「열두 띠 동물 까꿍 놀이」그림책을 보여준다.
T:오늘 들을 동화는 열두
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3) 유아교육현장에서 적용해 볼 수 있는 인성교육 프로그램 (전통놀이)
① 프로그램 목표
② 내용
③ 교수학습방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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놀이와 상호작용을 통해 기초적인 지식과 사고 능력을 형성하며, 놀이 기반 학습과 탐구 학습 등의 기법이 적합하다. 이러한 교육 방법을 통해 성인과 아동 모두 효율적으로 학습하고 성장할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 실제 사례를 통해
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놀이활동으로서의 미술을 통한 오감자극 방법 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선월(2012). 자연의 미적 요소에 기초한 유아미술교육 프로그램의 개발 및 적용효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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과정의 지도방법
1. 보기(viewing) 지도
1) mime의 활용
2) 비디오의 활용
3) 컴퓨터를 이용한 CD Title의 활용
2. 듣기(listening) 지도
3. 말하기(speaking) 지도
1) 듣고 따라 말하기(listen and repeat)
2) 노래(song)나 챈트(chant)로 말하기
3) 놀이(play)나 게임
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놀이중심학습
1. 의의와 특징
2. 효과
3. 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
4) 게임 사례
Ⅶ. 수학과교육(수학교육) 오름길학습
1. 개념
2. 적용
1) 적용 학년
2) 적용 영역
3) 적용 시기
3. 방법
1) 오름길 학습의 대상과 내용 추출
2) 오름
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목표
여러 가지 사물의 같은 점과 다른 점을 살펴본다.
유치원에서 사용하는 놀잇감의 종류에 대해 안다.
준 비 물
각 놀이 영역의 놀잇감 한 가지씩(책, 가위, 크레파스, 레고블록, 우레탄블록, 자동차), 교구 바구니, 낮은 책상
사전준비
각
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