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사람들은 학교사회복지사의 개입을 위한 잠재적 표적이 된다.
이 모델의 주요 초점은 역기능적인 학교의 규범과 조건에 있으므로 학교의 상태를 변화시키는데 개입의 목적이 있으며, 학교에 있는 모든 사람과 제도를 변화시키는데 있다.
그
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사회복지사업법에 의한 법정단체로 존재하게 되었고 또한 운영비도 거의 복지부에서 지원을 받고 있다. 따라서 복지부의 지도나 통제를 받고 있어 민간조직의 협의체라는 느낌을 거의 주지 못하고 있다.
4장 사회복지서비스 전달체계의 개선
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지원센터가 설립될 경우, 건강가정지원센터의 업무가 기존의 종합사회복지관의 가정(족)지원 업무와 상당부분 상충될 것으로 예상된다. 이는 일면 사회복지사의 업무영역이 공간적으로 확대되었다는 긍정적인 측면으로 이해될 수 있으나,
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복지와 정책의 빈번한 변화에 복지 지원사업이 뿌리내릴 수 없는 실정을 직시하며 백년지대계의 주인이 될 미래의 사회구성원들에게 투자되는 모든 것에 전폭적인 지지대를 마련해야 한다.
5. 내가 학교 사회복지사라면..
내가 사회복지사라
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사회복지제도를 조속히 법으로 정착시키기 위해 관련 기관과 단체가 서로 연대하여 학교사회복지제도 도입의 법적 근거를 마련하는 데 총력을 기울여야 한다.
학교사회복지의 실현이라는 맥락 속에서 학교사회복지사의 위상 그리고 책임과
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사회복지조직의 공적인 성격과 개방화의 이해가, 공공 부문의 제도적 규범이 변화해야하는 출발점이다.
6.2 공공 규범의 변화 방향
사회복지 서비스 산업은, 일종의 규제의 산업이다 (Gates, 1980). 자유로운 소비자와 가격에 의해 효율성이 극대
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사회복지사는 학교사회복지를 수행하는 전문가(profession)이다. 기본적으로 학교사회복지는 학교교육의 목적과 가치, 학교조직의 문화 등 학교에 대한 기본적인 이해는 물론 학생의 적응 및 사회적 기능 향상 및 교육목적 실행을 돕기 위한 전
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사회복지서비스를 병행하였고 1902년 볼티모어 자선조직협회에서 Johns Hopkins 의대생의 수련이 시작되었다. 1905년에는 Cabot가 보스촌의 매사추세츠종합병원에 사회복지사를 채용하였고 1906년 뉴욕의 Bellevue 병원 1908년 볼티모어의 Johns Hopkins 대
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사자, 치료 레크레이션 동원, 대학의 자원봉사 프로그램 등)과 낮 병원에 유용한 자원연결, 퇴원 후 지역사회 자조집단 연결, 사회복지관 내 재활훈련, 사회복귀시설연결, 직업재활시설 연결 그리고 집단거주시설 연결 등의 서비스를 제공한
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사회복지적 차원에서의 성폭력 대처를 위한 전략
·성폭력 문제에 대한 정책적 접근
㉠성폭력상담소와 보호시설의 확충 및 재정적 지원이 필요하다.
㉡아동 성폭력 피해아동을 위한 특수 위탁시설이 필요하다.
㉢성폭력 서비스 관련 전문
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