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법인들에게는 법인의 목적들이 구체화되는 장이고, 국가로서는 국가의 목적 - 그것이 통제의 목적이든 혹은 서비스의 목적이든 - 들을 각기 실현하는 장이다. 따라서, 사회복지조직들은 결코 특정 이해집단 (국가나 법인)에 의한 독점의 개념
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의 갈망이 자유롭게 분출될 수 있게 할 것 그리고 넷 째, 조직구성원들이 함께 배우는 방법을 계속적으로 배울 것들의 조건이 구비된 조직이 라고 정의하였다.
<조직은 인간의 두뇌와 같이 학습, 지능, 독창성, 정보처리를 위한 장치를 갖고
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의 생산성을 극대화하며 지식의 경제 가치를 효과적으로 관리하는데 역점을 두고 있으며 학습조직은 일정한 시점에서 완료되는 것이 아니라, 조직 구성원들 간의 끊임없는 학습을 통해 지속적으로 변화를 추구하는 것으로, 단순기법이 아니
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이론에 공헌한 점들을 상호보완 한다면 훨씬 더 조직연구에 대한 바람직한 방향을 제시할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 테일러(F.W. Taylor) 의 과학적 관리론 (인간이 없는 조직)
(1) 과학적 관리론의 등장 배경
(2) 과학적 관리법
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법한 문화의 개념을 기업경영의 현상에 접목시켜 기업문화의 개념을 정착 시키는데 도화선의 역할을 하였을 뿐만 아니라 조직의 생존을 위한 자기 조직화 및 조직학습 개념의 탄생을 유도하기도 하였다. 조직 이론은 환경에 적절히 대응하고
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