|
위한 복지대책
1. 이혼 예방 대책
2. 이혼 과정상의 대책
3. 이혼 후의 대책
Ⅹ. 이혼가족에 대한 전망과 과제
1. 이혼가족에 대한 전망
2. 이혼가족에 대한 과제
3. 이혼가족에 대한 사회복지 서비스
ⅩⅠ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
프로그램에서 다루었던 문제와, 과제를 수행한 과정과 결과를 점검해보면서 또 다른 문제가 생긴다면 어떤 식으로 해결해 나갈 것인지 이야기 해봄으로써 문제해결 과정의 일반화를 시도하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천
|
|
|
막기 위한 과제
1) 행위자 상담 프로그램
2) 부부들의 폭력 재발억제 요인 파악
3) 공권력의 효과적인 개입
4) 가정폭력이 발생하지 않도록 사전 예방적 개입
5) 행위자 상담 지도자의 역량 강화
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램을 만들게 되면 훨씬 더 효과적이라 본다.
셋째, 수강명령 프로그램에 대한 봉사자의 참여를 높이는 일이다. 이는 부족한 인력을 보충하기 위함일수 있고 또한 사회복지학과 학생들의 실습의 기회를 제공할수 있다. 또한 예를 들어 1
|
|
|
집단지도
-대상:저소득 가정 아동
-내용: 정서적 학습적 지원(아동 동아리활동, 집단상담,학습부진아 보충학습,야외학습)
-목적: 아동의 개별화 된 교육방향을 설정, 건정한 성장 유도.
=일반 사회복지관 프로그램 정리=
교회사회사업이 나아
|
|
|
집단 상담프로그램에 참가하여 비슷한 문제를 가진 다른 청소년들을 만나보는 시간을 갖는다. 사회복지사가 조언을 하는 것이 아니라 서로의 문제에 대해 서로가 조언을 해주는 방식으로 집단 프로그램을 진행한다. 이때 CT는 원조자의 역할
|
|
|
상담실, 집단상담실, 안내실, 대기실
지하
재활운동실, 수치료실, 재활목욕실, 이미용실 탈의실, 기계실
<표 2> 직원현황
직 위
전 문 영 역
계
관 장
행정·경영
1명
1명
사 무 국 장
사회복지사
1명
1명
2급 (과장)
사회복지사
1명
1
|
|
|
집단의 유형
I. 목표에 따른 분류
1. 지지집단
2. 성장집단
3. 교육집단
4. 치료집단
5. 사회화집단
6. 과업(과제)집단
7. 상담집단
8. 자조집단
9. 감수성훈련(참만남)집단
10. 레크리에이션집단
11. 레크리에이션 기술집단
II. 접
|
|
|
상담 프로그램실시
㉡교육 및 훈련의 기회 제공
㉢환경 조정
㉣학교에 대한 지원
㉤부모에 대한 교육정보 제공
㉥지역사회에 대한 개입 1.청소년이란?
①신체 생리적 특성
②인지적 특성
③정서적 특성
④사회적 특성
2.청소년 복지
|
|
|
사회복지실천의 역사적 발달과정
2. 한국사회복지실천의 역사적 발달과정
제4장 사회복지실천현장에 대한 이해
1. 사회복지실천의 장
제5장 사회복지실천대상과 문제
1. 개인(체계)과 문제
2. 가족(체계)과 문제
3. 집단(체계)과 문제
|
|
메뉴펼치기
