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가의 분야별 역할
1) 지역사회보건(보건소)
2) 재활의료
3) 정신보건
4) 일반의료
(1) 임종과 호스피스
(2) 장기이식
4. 의료사회사업가가 갖추어야할 지식
<기능편>
1. 의료팀과 협동
1) 병원직원과의 사례자문
2. 환자 및 그 가족에 대한 직접
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필요성
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도의 영역
5. 생활지도 활동의 실제
6. 상담관계의 형성
제13장 교육평가
1. 교육평가의 기능
2. 교육평가의 난점
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 기준
제14장 교육행정과 조직
1. 교육행정의 정
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필요성
(3) 생활지도의 원리
(4) 생활지도의 영역
(5) 생활지도 활동의 실제
(6) 상담관계의 형성
11. 교육평가
(1) 교육평가의 기능
(2) 교육평가의 난점
(3) 교육평가의 유형
(4) 평가도구의 기준
12. 교육행정과 조직
(1) 교육행정의 정의
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필요성
(3) 생활지도의 원리
(4) 생활지도의 영역
(5) 생활지도 활동의 실제
(6) 상담관계의 형성
5. 교육평가
(1) 교육평가의 기능
(2) 교육평가의 난점
(3) 교육평가의 유형
(4) 평가도구의 기준
6. 교육행정과 조직
(1) 교육행정의 정의
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가능한 치료 방법의 모색
과거 생활경험과 갈등과 연관된 현재의 스트레스를 연결시키기
인식, 사고의 감정에 대한 새로운 양식을 개발하고 새로운 적응기제와 대처 방법 개발하기 ·사회복지실천의 지식기반
․ 사회복지 실천기술
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가에게 요구되는 원칙을 7가지를 선별하여 왜 이 원칙이 필요한지 설명한 것입니다..
II. 본론
1. 윤리적 행동
윤리적 행동은 이해관계자와의 신뢰와 신용을 유지하는 데 필수적이므로 사회복지행정가의 기본 원칙입니다. 윤리적 행동
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社會保障の展望, 健康保險組合連合會編, 社會保障年鑑, 1990.
橫山和彦, 田多英範, 日本社會保障の歷史, 東京:學文社, 1991.
里見賢治, 福祉政策にみる政府の福祉觀, 秀刊福祉と勞動, 32, 1986.
佐藤進, 老后と年度のゆくえ, 東京:範摩書房, 1986.
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가판정기준, 의료와의 관계)
3. 요양보호서비스의 기반정비를 둘러싼 문제와 과제
4. 저소득층대책과 이용자 비용부담에 관한 논의
5. 가족요양보호에 대한 현금급여의 인정여부에 관한 논의
6. 케어매니저자격제도 도입을 둘러싼 문제
【참고
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社會福祉論叢, Vol.10 No.-
(3) 교육양극화 해결방안
저소득 취약계층 및 차상위 계층까지 교육적 지원을 확대하여 부담을 경감하고 교육과 훈련기회를 제공하여 근로를 위한 자활기회와 취업능력을 제고하는 등의 조치가 병행될 필요가 있다.
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표갑수(2005)「지역사회복지론」나남출판사 1. 사회복지의 개념
1) 사회복지(社會福祉)의 한자 뜻
2) 사회복지의 영어(Social welfare) 뜻
2. 사회복지에 대한 국내외 학자들이 정의한 개념
3. 내가 생각하는 사회복지 개념
참고문헌
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