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모델이라고 할 수 있다. 이를 통해 학생들이 더 나은 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 것이 학교사회복지사의 궁극적인 목표이다.
Ⅳ. 참고문헌
안인경, 「학교사회복지실천의 이론과 실제」, 학지사, 2018
김경신 외, 「청소년복지론」, 청목
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사회복지론. 공동체.
* 박지영 (2019). 의료사회복지 실천모델과 사례. 사회복지실천연구, 15(2).
* 한국사회복지사협회 (2020). 의료사회복지사의 역할과 실천지침. 의료사회복지 실천모델 중 생태체계모델을 활용한 클라이언트 사정 및 개입
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사회복지와 실천사례연구”, 한신대, 2002
- 엄명용, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2007
- 류화청, “생태체계요인이 청소년의 스마트폰 중독에 미치는 영향”, 서남대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태체계적 모델과 정신분석이론
2. 생
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생태체계에 적응하게 된다. 생물학적, 심리학적, 사회적, 문화적인 인간의 적응에의 과정은 인간 자신의 변화를 의미하는 것만이 아니고, 환경의 변화는 새로운 환경으로의 이행을 포함한다.
참고문헌
김경섭 외(2011). 지역사회복지론. 양서
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체계 구축
② 학생의 위기 조기 발견과 선제적 대응 시스템 운영
③ 지역사회 연계를 통한 협력 중심 모델 실현
④ 복합적 지원이 가능한 영역별 맞춤형 프로그램 운영
⑤ 선도학교 운영 사례: 성남○○초등학교의 통합지원 적용
⑥ 성과
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