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서비스, 지지집단, 쉼터와 주택무조서비스, 교통편 제공서비 스, 지역사회복지관 연계 등의 포괄적인 지지서비스가 제공되고 있음.
(3)아동학대 사례관리 흐름도
출처 : 중앙아동보호기관(http://www.korea1391.org/)
5. 학대아동을 위한 복지정책 및
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복지 정책 및 변화과정
1) 가족의 변화와 가족문제
2) 스웨덴의 가족복지서비스
(1) 가족과 여성을 위한 정책
① 부모보험
② 아버지의 출산 휴가
③ 임산부 현금급여
(2) 보육제도
(3) 기혼여성의
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사를 수정하는 훈련을 시키는 것임
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부 제 1절 인지행동주의 가족치료의 핵심개
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지적하고자 한다. 더욱이 넓은 의미의 정의는 비공식적이기 보다는 공식적인 사회복지제도에 초점을 두려는 경향이 있다. 그러나 정책입안자들은 제도로서의 사회복지가 비공식적ㆍ자연적 원조체계들과 더 많이 연결되어야 할 필요가 있다
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서비스를 제공하는 것이다.
5. 학교사회복지사업의 필요성
우리나라 학교에서의 학생생활지도는 1958년 이후 오랫동안 교도교사제도를 통해 이루어져왔다. 그러나 학생의 생활지도와 진로상담을 위한 교육계의 노력들은 교도교사의 업무과중
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제도, 현금급여, 자기부담, 서비스의 차등화 **)
- 권리개념을 둘러싼 시민권 논쟁(적극적 : 소극적 권리 / 이용자 권리보장 기제 발전의 동기부여-민간서비스 질을 통제하고 이용자의 권리보장을 이루기 위한 보충적 기제)
4) 사회복지서비스
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사회복지서비스 관련 사회복지지출 비율이 감소하였지만 1990년대 말에는 다시 증가 추세로 돌아섰다. 소득이전과 사회복지서비스 사이의 관계가 경제위기로 인해 변화한 것은 아닌 것 같지만, 1990년대 말까지 가족정책 지출에서 사회복지서
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사회복지사의 사회에 대한 윤리기준
1) 사회복지사는 인권존중과 인간평등을 위해 헌신해야 하며, 사회적 약자를 옹호 하고 대변하는 일을 주도해야 한다.
2) 사회복지사는 필요한 사회서비스를 개발하기 위한 사회정책의 수립· 발전·입법·
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사회복지의 정체성을 명확히 하고 전문성을 함양하며 전문가간의 응집력을 강화시키도록 하는 것이 바람직하다.
다섯 번째, 학교사회복지사 자격제도를 근거로 이를 양성하기 위한 대학 교육과정 또는 보수과정 시스템을 구축함으로써 체계
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사와 논의해야 하므로 3체계 접근이 요구된다. 아직 학교사회복지를 실시하는 데 제도적인 뒷받침이 없기 때문에 학교사회복지를 이해하는 교사를 만나게 되면 사업이 확장, 발전되고 그렇지 못하면 곤란을 겪게 된다. 따라서 학교사회복지
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