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8) 저출산 고령사회정책의 기본방향
3. 출산율 회복과 고령화 대응
1} 기존정책의 검토
2) 자녀양육 및 교육비용, 부담 경감
3) 저출산 고령화 시대의 보육과 교육정책 방향
4) 가족복지정책
5) 정년퇴직 문제해결
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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문제와 목표 설정
3단계 : 개입
1) 과제
(1) 개입방법의 선택
(2) 개입의 실행
2) 기술 및 기법
(1) 사회복지사와 클라이언트간의 의사소통 기법
(2) 행동수정과 새로운 행동학습을 위한 개입기법
(3) 대인관계의 개선과 갈등해결을
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사회복지연구회, 2008
전선영, 정신의료 사회사업 실천에서의 문제 해결모델 적용 가능성에 관한 연구, 서울여자대학교, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신의료와 정신의료사회사업
Ⅲ. 정신의료와 대학분쟁
Ⅳ. 정신의료와 보건정책
1. 정신보
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복지의 목적
2. 정신의학과 사회복지
3. 정신보건사회복지사의 전문적 기능
4. 정신보건사회복지의 발달과정
1) 서구의 정신보건 사회복지의 발달
2) 한국 정신보건사회복지의 발달과정
5. 정신보건사회복지사의 기초적 실천지
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사회복지서비스의 양적 증대 및 질적 고차원화로 변화되고 있다. 이러한 변화에 부응하며 시대적 요구인 사회복지서비스의 전문화, 차별화를 이루기 위하여 효율적이고 효과적인 사회복지행정으로 다음과 같은 과제를 해결해 나가야 할 것
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못하면 소원하게 됨
(5) 5단계 : 성숙단계
(6) 6단계 : 종결단계 1. 집단의 개념과 유형
2. 집단사회사업실천
3. 집단사회사업의 역사
4. 집단사회사업실천의 원칙
5. 집단사회사업실천의 모델
6. 집단지도력이론
7. 집단발달단계
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문제를 해결하기 위한 전문적인 개입이 요청되고 있는 시점에서 그 구체적 방안으로 학교사회사업에 대한 관심과 연구, 개입과 실천이 활발히 전개되고 있기 때문에 앞에서 살펴 본 자료를 토대로 앞으로 학교사회사업을 통해 지향해야할 실
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사회복지사는 교사와 부모를 학교사회복지에 함께 참여시킬 수 있는 방안을 모색할 필요가 있으며 학교사회복지 실천과정에서 교사와 부모를 참여시키는 것은 학생의 문제를 해결하는데 있어서 기본적이면서도 중요한 접근방법이다.
다섯
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사회재활 서비스의 실제
1) 정신사회재활 서비스 모형의 적용
2) 재활을 위한 전문 서비스 영역의 문제
3) 정신 장애인의 재활 과제
4) 정신사회재활 프로그램
5) 정신사회재활 서비스 개발과 정신보건사회복지사의 역할
4. 현황
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문제를 해결하기 위하여 실제장면에서 사회복지사의 역할 수행에 요구되는 기술과 효과적인 프로그램 개발이 요구된다.
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
학교생활 부적응 학생들의 행동은 비사회화된 공격적, 파괴적 행동이 나타나는 경우가 많은
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