|
한부모가정 개념과 현황을 살펴보고, 한부모가정의 아동에게서 나타날 수 있는 문제점, 욕구들을 해결하기 위한 정책과 학교 내에서의 개입방향에 대해 대략적으로 살펴보았다. 한부모가정의 발생원인에서 전통적 사회에서는 사별로 인한
|
|
|
프로그램과 연계하거나 청소년관련 기관에 의뢰해 사회복지실천 과정에서 습득한 방법을 지속적으로 연습할 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천이 필요한 가정폭력경험 자녀의 사회적응을 위한 사회복지실천적용
|
|
|
적응
서로 다른 규칙과 생활양식
다른 사람들과 공유하는 것이 허락되는지에 대한 정보의 불확실성
그들이 어디에 속해 있는지에 관한 혼란된 감정
가족의 생활양식과 관련된 편견, 비난
그러나 국내에는 한부모가정 아동에 대한 연구가
|
|
|
아동 가정으로 확대 지급해야 하며, 장애아동이 있는 가정들이 갖는 경제적 어려움을 해소시켜 가족들의 경제적, 심리적, 부정적 정서를 함께 해소해 나가야 할 것이다. 셋째로는, 초등학생이하의 장애아동을 위한 사회복지실천에서 더 나아
|
|
|
가정 인구가 우리나라에서 더 윤택한 삶을 누릴 수 있도록 적절한 교육과 정책적 지원을 강구해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 홍성숙, 다문화가정 아동의 학교 및 사회적응 영향요인에 관한 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2015.
2. 김희재, 다문
|
|
|
가정방문 서비스(outreach)으로 나뉜다.
인식증진프로그램은 십대 예비부모와 미혼모, 스트레스가 많은 가족, 사회경제적 지위가 낮은 가족 등 아동학대 고위험 집단의 부모를 대상으로 부모교육을 실시한다.
태도 개선 프로그램 사회적응 기
|
|
|
한부모가정 아동의 건강한 성장을 위한 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트수
|
|
|
가정의 경우는 이혼에 대한 부정적인 인식으로 이혼가정을 문제 있는 가정으로 간주해 오고 있다. 이러한 인식은 앞의 한부모가정의 사례에서 볼 수 있듯이 한부모가정의 적응과 자립의지를 어렵게 만든다. 한부모가정은 사회의 인식처럼 그
|
|
|
복지론』, 홍익재.
박옥희(2001),『장애인복지론』, 학문사.
박정임(2002),「정신 장애인을 위한 강점관점 사례관리 모델의 효과성에 관한 연 구」 논문, 서울여대.
백은령 외(2005),『사회복지실천론』, 대왕사.
보건복지부(2005),「지역사회재활추
|
|
|
복지론』, 홍익재.
박옥희(2001),『장애인복지론』, 학문사.
박정임(2002),「정신 장애인을 위한 강점관점 사례관리 모델의 효과성에 관한 연 구」 논문, 서울여대.
백은령 외(2005),『사회복지실천론』, 대왕사.
보건복지부(2005),「지역사회재활추
|
|
메뉴펼치기
