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복지사는 집단에게 정규적인 자문을 제공할 수는 있으나, 스스로 “일이 끝났다.” 라고 자평할수 있을 때보다 성공적으로 역할을 수행했다고 볼 수 있다. 이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론,
동인, 1996.
7. 사회목표 모델의
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모델을 적용하는 것은 학생들에게 더 넓은 지원 체계를 제공하고, 그들이 사회적으로 안정적이고 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 한다고 믿는다.
Ⅲ.결론
학교사회복지의 실천 모델 중 생태체계모델은 학생을 둘러싼 다양
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사회행동모델은 지역사회의 문제를 해결하는데 있어서 과정목표와 과업목표를 다 활용하여 지역사회의 권력과 자원의 이동, 제도의 개선을 추진한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영국과 미국의 지역사회복지 실천 모델을 비교해 보았다.
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사회복지 관점에서 본 부산의 마을만들기 사례연구”, 가야대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회행동모델에 근거한 지역사회 프로그램 개발
1) 프로그램 목적
2) 프로그램 내용
3) 세부적 교육사업 프로그램
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ
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사회복지사가 피드백을 제공하는 장점 때문에 효과적이며, 인지적 사회복지실천에서 흔히 사용되고 있다.
3) 설명(explanation)
클라이언트가 잘못된 생각들을 변화시키도록 돕는 기법으로서, Ellis의 ABC모델에서의 인지, 정서, 행동의 사이클을
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모델은 지역사회 문제 해결을 위한 다양한 접근 방식을 제공하며, 특정한 모델을 단독으로 적용하기보다는 지역의 특성과 상황에 따라 융합적으로 활용하는 것이 필요하다. 우리 사회가 지속적으로 발전하기 위해서는 지역사회복지실천을
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모델은 시간제한적 명확한 목표, 초점화된 면접과 현재에의 집중, 활동과 지시, 신속한 초기사정, 예리한 초점, 체계적 이행 등의 구조화된 단기적 개입으로 인해 과제중심 모델은 사회복지실천의 비용효과성(효율성)이 크다.
셋째, 본 모델은
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실천에 있어서 생활 모델의 적용은 사회복지사로 하여금 클라이언트의 생활 스트레스 요인, 스트레스 대처방법을 찾을 수 있는 길을 안내해 주며, 자존감 및 자발성을 복원 또는 강화시켜 줄 수 있는 중재방법을 찾는 것을 추구하도록 한다.
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사회복지사와 클라이언트의 관계에 있어서 나눔과 상호간의 협력을 최대한으로 장려.
⑥ 사회교육
- 행동과 인식에 초점을 맞추는 교육.
- 행동과 인식의 측면에서 사회교육은 여성주의 치료와 거시적 사회복지실천에도 적용.
⑦ 자원의 적극
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수 있는 계기가 되었다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
사회복지실천기술론 (김혜란 등 지음, 나남, 2006) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례
2. 과제중심모델의 기본개념과 선택이유
3. 실천목표와 과정
4. 개입방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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