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있는 기반을 조성하여 가족전체의 힘을 길러주는 것이라 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 홍승숙, “해결중심단기가족치료를 통한 전화상담 모델 연구”, 서울여대, 2009
- 김용태, “가족치료이론”, 학지사, 2005
- 장수미, “사회복지실천기술론”, 학
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이론을 적용한 세대 간 삼각관계 사례 연구”, 영남대, 2016
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신역동적가족치료와 다세대 정서체계가족치료의 목표 비교
2. 정신역동적가족치료와 다세대 정서체계
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사회복지실천기술론, 양서원
Gerald Corey(2000) : 집단심리상담의 이론과 실제, 시그마 프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단상담의 개념
Ⅲ. 집단상담의 목적
Ⅳ. 집단상담의 본질
Ⅴ. 집단상담의 과정
1. 참여 단계
2. 과도적 단계
3. 작업 단계
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이론적 배경-------------------------------------------- 2
1) 주요 치료사
2) 가족에 대한 관점
3) 핵심 개념
2. 치료목표와 구조 ------------------------------------------- 7
1) 치료 목표
2)치료구조
3. 주요 기법 ----------------------------------------------- 1
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아동의 성의식, 성태도 및 성역할에 미치는 효과”, 원광대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사티어의 이론 중 가족조각을 활용한 완득이 가족 치료 방법
2. 사티어의 이론 중 역할극을 활용한 완득이 가족 치료 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적 치료모델을 통한 가족의 의사소통증진방안”, 안양대, 2010
- 김경희, “예배를 통해 가족의 치유”, 감리교신학대, 2008
- 양정숙, “구조적가족치료 이론을 적용한 부
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사회복지실천기술론. 양서원.
김지영(2022). 가족상담 및 가족치료. 양성원.
김혜숙(2016). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
신지혜(2002). 가계도로 본 역기능가족의 자녀학대에 대한 보웬의 가족치료적 접근. 선문대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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실천되어야 할 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고자료
- 이금화, “초등학생의 성격 특성과 가족의 기능적 특성이 인터넷 중독에 미치는 영향”, 건국대, 2010
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 권영배, “가족체계 이론을 적용한 부
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사회복지실천기술론, 공동체.
이춘우(2014), 교사의 비언어적 의사소통 유형이 학생의 특성에 따라 수업에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김병철, 안종묵(2004). 커뮤니케이션 이론과 실제. 서울: 세영사.
진미영, 서경희 (201
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이론에 기초한 어머니 집단독서치료 프로그램이 자녀와의 의사소통 및 일치성에 미치는 효과와 과정분석」, 평택대학교 석사학위논문, 2011. 사회복지실천기술론
의사소통 유형 개념 및 유형에 대한 질문으로 다음을 읽고 서술하시오.
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