|
이론적 배경 및 문헌고찰
1. 가출청소년의 개념 및 유형, 욕구문제
2. 과제중심모델 특성
3. 과제중심모델의 유용성
4. 과제중심모델의 한계점
5. 실천과정
Ⅲ. 사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계:
|
|
|
사회환경, 양성원, 2019
김향선 저, 현대 인간행동과 사회환경, 학지사, 2018
황인옥 저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2018
양옥경, 김정진, 서미경 외 2명 저, 사회복지실천론, 나남, 2018
김대현 저, 로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과
|
|
|
실천방법론 下』, 서울대학교
6. 신성자 외(2010), 『사회복지실천기술론』, 고헌출판사
7. 김혜진홍선미공계순 저(2001), 『사회복지실천기술론』, 나남출판
8. 조휘일 외(2010), 『사회복지실천론』, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과제중심모델 이론
|
|
|
사회복지 현장에서 강조하여 중점적으로 실천하여 이론으로만 끝나는 것이 아닌 사회복지 현장에서 사회복지사로서 유용하게 사용할 수 있을 것이라 생각된다.
4. 참고문헌
- 김준환, 「사회복지실천기술론」, 창지사, 2016.
- 김선정, 「사회
|
|
|
이론과 다른 적절한 이론과의 조화를 통해 클라이언트의 문제해결을 위해 사회복지사는 조력해야 한다고 생각한다.
참고 문헌
홍봉선, 남미애, 청소년복지론 v.5, 2018.
김민경, 사회복지실천기술론, 2017, pp.216-218.
김혜숙, 나임순, 김현경 공저,
|
|
|
이론을 토대로 상담과 치료 과정을 진행하면, 개인의 긍정적 자아 개념을 강화하고 성장을 촉진할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이인정 외, 「인간행동과 사회환경」, 나남출판, 2012
장수미 외, 「사회복지실천기술론」, 학지사, 2012
유정민,
|
|
|
사회복지사 수험연구소 편저, 「사회복지실천」, (주)시대고시기획, 2017.05.10., pp52~68
사회복지교육연구센터, 「사회복지실천기술론」, 나눔의집, 2017.03.31, pp Ⅰ. 서 론
1. 인지행동모델의 개요
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 주요개념
|
|
|
사회복지실천기술론” 학지사, 2005
- 문은정, “사회적 위축 아동에 대한 가족체계론적 접근 및 음악치료 개입 사례연구”, 제주대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인터넷 매체에 보도된 가족에 관한 기사
2. 가족치료 이론 선택 및 해당 기사
|
|
|
사회복지실천기술론, 나남출판.
양옥경 외(2005), 사회복지실천론, 나남출판사.
엄명용 외(2009), 사회복지실천의 이해, 학지사.
설진화 (2009). 사회복지실천기술론. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회 모델
1) 심리사회 모델의 이론적
|
|
|
이론과 정보처리의 원리에 의해 이론적으로 통일된 형태로서 치료에 적용한다.
참고문헌
이종복 외, 사회복지실천론, 학현사, 2009.
이영호, 사회복지실천기술론, 공동체, 2008.
전남련 외, 사회복지실천기술론, 학현사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
메뉴펼치기
