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론>, 예지각, 1991
이재선, 조동일, <한국 현대소설작품론>, 문장, 1993
김윤식, 정호웅, <한국소설사>, 예하, 1993
권영민, 염상섭 문학연구, 민음사, 1987.
김상봉, 자기 의식의 시원, 철학비평, 1999.
______, 자기 의식과 존재 사유, 한길사, 19
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사회분야에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공하였으며, 보수 관료와 부패를 비판할 수 있는 장을 마련해 주었다. 물론 이러한 고르바초프의 개혁개방 정책이 서구의 민주주의를 지향한 것은 아니지만 소련의 민주화에 어느 정도 역할
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정책연구원, 1997.10.
한국경제신문사, 「상하이 리포트」, 2000. 10.
한국무역협회, "남북교역물품 운송 및 통관실태조사", 2001.1.
현대아산(주), 「개성 국제경제지대 투자환경」, 2000.11.
----------, 「국제자유경제지대 기본법 및 규정(제안)」, 2000.1
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론, 법문사, 2005
허주욱, 신정판 교정학, 법문사, 2003
정현미, “벌금미납자에 대한 사회명령제도 도입방안”, 보호관찰제도 도입 15주년의 성과분석 및 전망(2004년 한국보호관찰학회 추계 학술대회 발표논문), 한국보호관찰학회, 2004
원혜욱, "
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론자였다.
급진주의자로부터 공산주의자가 된 많은 사람들처럼 그는 계속되는 서구열강제국의 침략과 착취, 반봉건적 군벌할거 상황에 깊이 실망하였다. 따라서 제국주의와 봉건주의에 대항하여 싸운다는 코민테른의 신념과 정치적 사회적
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론과 실제. 아이나무
고야쓰 미치코(1996). 독일의 자존심 슈타이너 학교. 밝은누리
고야쓰 미치코(1996). 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 밝은누리
고야쓰 미치코(1997). 슈타이너 학교의 감성 교육. 밝은누리
곽노의(1999). 자유 발도르프 유아교
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론적 근거를 통해 연구자는 열린교육을 위해서 획일적이고 폐쇄적인 학습 공간에서 학습의 자유가 보장되는 열린 학습 공간을 조성해야 한다 관점에서 본 연구를 추진하였다.
필자는 열린교육을 위한 학습 공간의 재구조화를 위해서 책걸상
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론
제 1 절 문제제기와 연구목적·
1. 문제제기와 연구목적
제 2 장 본 론·
제 1 절 창조도시의 정의
1. 창조도시의 배경
2. 창조도시의 정의
3. 창조도시의 특징
제 2 절 창조도시의 사례
1. 해외도시사례
2. 국내도시사례
3.
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론환경의 변화와 지방언론의 생존전략, 호남언론학회, 한국언론재단, 2000.
정대수, "정부수립 후의 신문들,"「새로 쓰는 한국언론사」, 1997.
정연우, "1980년대 언론의 사회적 성격,"「한국 언론의 정치경제학」, 1990.
주동황, "신문정책과 신문산
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론
2. 법의 정당화 - 『韓非子』 解老․喩老를 중심으로
1) 의리천(義理天)에서 자연천(自然天)으로
- 변화된 천관념(天觀念)과 한비자 사상의 관계
2) 예치(禮治)의 부정
3) 한비자의 道․理
4) 법실증주의(法實證主義
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