|
발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
|
|
|
발달할 수 없는 난자들 대부분은 자연적으로 제거됨
성염색체와 관련이 있는 장애들
클라인펠터증후군
XXX
XYY 보체
XYY
터너증후군 증후군
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Pag
|
|
|
발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
|
|
|
발달 심리학자들은 발달 연구에 있어 중요한 변수로 변화 속도의 차이에 주목한다.
발달 속도와 밀접하게 관련 있는 쟁점은 결정적 또는 민감한 시기가 정말 존재하는가 하는 것이다.
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009).
|
|
|
발달의 일정한 규칙
<출처 : 강문희김매희유정은(2011). 아동발달론. p. 125>
1)머리에서 발방향으로
2)중심에서 말초방향으로
3)전체활동에서 특수활동으로
4)대근육 운동발달
고개들기: 생후 2개월
구르기: 생후 2개월
앉기: 생후 6개월
기어
|
|
|
발달을 이해하는 데 환경의 중요성을 일깨워주며, 일방향 또는 양방
향으로 진행되는 것 외에 역동적이고 변화 가능하다는 점을 알려준다. 아동을 둘러싼 환경의 상호작용의 결과가 바로 아동발달로 이어지는 것이다.
참고문헌
아동발달론,
|
|
|
발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
|
|
|
발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
|
|
|
발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
|
|
|
발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복
|
|
메뉴펼치기
