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연구윤리의 문제도 그만큼 더 다양하고 복잡하다. 어떻게 보면, 질적 연구의 이러한 문제점들은 연구내적인 맥락의 것이기 보다는 연구외적인 맥락의 것이 더 많다고 할 수 있다. 99
참고문헌
데보라 K. 패짓, 사회복지 질적연구방법론, 나남출
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문화기술적 연구” 조용환 저 / 교육인류학연구 / 한국교육인류학회 1. 대건 중 고등학교(대안학교)
2. 풀무농업기술고등학교(대안학교)
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 효과
5) 차이
3. 내가만약 학교사회복지사라면 어떻게 지
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배경
2. 고령화 사회로의 변화 경향
3. 노인교육 현황
4. 노인교육장의 현황과 실태
5. 노인교육의 필요성
6. 평생학습사회와 지식사회로의 발달에 따른 노인교육의 필요성
7. 고령화 사회에서의 지방정부의 노인교육정책 활성화 방안
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연구는 연구자가 현장에 집중적으로 참여하고 참여한 현장 활동으로 부터 세부적인 자료를 수집하고 그 수집된 자료의 의미를 해석하고 종합하는 과정을 거친다.
참고문헌
데보라 K. 패짓, 사회복지 질적연구방법론, 나남출판사, 2005
이군희
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사회체제
4) 교육과정과 사회통제
4. 학문적 접근
1) 교육 철학적 분류
(1) 항존주의
(2) 이상주의
(3) 사실주의
(4) 실용주의
(5) 실존주의
2) 교육 사상적 분류
(1) 코메니우스
(2) 로크
(3) 루소
(4) 페스탈로찌
(5) 프뢰벨
(6) 듀이
(7) 몬
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사회복지조사론, 공동체, 2017
박은혁, 조아미 저, Lipman의 이론에 근거한 청소년용 배려적 사고 척도개발 및 타당화 연구, 한국청소년문화연구소, 2016
정태신 저, 사회복지 활용 척도집 (사회복지 임상실천 및 평가도구), 지성계 2010
김미혜, 신
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연구자가 사용한 개입방법이 조사대상자의 문제행동을 해결하는데 얼마나 효과적이었는지를 평가하기 위해 적용되는 조사설계이다. 99
참고문헌
사회복지조사방법론, 서울대학교, 2003, 남서진, 최성재 공저
사회복지조사론, 나눔의 집, 2001,
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연구결과 및 분석 ················································································· 7
1) 조사대상자의 인구사회학적 요인 (빈도분석)
2) 표준화된 척도 분석 (기술통계)
3) 각 조에서
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연구조사의 목적
2. 조사대상과 기간, 조사도구
3. 연구가설
Ⅱ. 조사방법
(1) 모집단과 표본 선정방법
(2) 자료 분석방법
(3) 타당성 검증 논의
Ⅲ. 자료 분석결과
Ⅳ. 한계점
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 부록
1. 설문지
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연구결과가 새로운 사실의 발견이라는 의미가 충분한가?
연구의 내용이 풍부하며 통찰력을 데시하고 있는가?
(Meloy, 1994)
4. 질적조사에 대한 논쟁
○ 사회복지학에서 질적조사와 양적조사의 유용성에 대한 논란이 여전히 지속되고 있지만
현
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