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하여 학습 습관을 들이도록 하고 있습니다.
실습지도자 확 인 란 1. 지역아동센터 사회복지현장실습 실습일지 1일 견본
2. 지역아동센터 사회복지현장실습 실습일지 2일 견본
3. 지역아동센터 사회복지현장실습 실습일지 3일 견본
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실습지도자 서명 요망)
평점부여
여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다.
대학실습지도점수와 더불어 사회복지현장실습 평점 부여시 주요 고려사항이 됩니다.
A+
B+
C+
D+
F
A0
B0
C0
D0
A-
B-
C-
D
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사회복지실천론 (2020) / 양정빈 저 / 학지사
2. 함께하는 사회복지실천론 (2020) / 박지영 저 / 학지사
3. 스마트 사회복지실천론 (2019) / 김한덕 저 / 에듀파인더
4. 사회복지현장실습 (2020) / 정연모 저 / 지식공동체 1. 서론
- 기록의 종류와 방식
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사회에 기여하는 사회복지사로서의 역할을 충실히 수행해 나갈 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 실습지도자의 역할과 책임
2. 실습지도교수의 역할과 책임
3. 학교의 역할과 책임
4. 예비사회복지사로서 본인이 실습을 통해 얻
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목적
2) 클라이언트를 중심으로 볼 때
Ⅱ. 사회복지사와 수퍼비전의 관계
1) 수퍼바이저는 누구인가?
2) 수퍼비전과의 관계
Ⅱ. 사회복지사로서의 슈퍼비젼의 어려운점
1. 조사대상 및 자료수집방법
2. 자료분석방법
3. 연구의 한계점
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실습생에게도 우호적인 모습을 엿볼 수 있습니다. 실습생이 제출 서류 요청 시에도 당일에 바로 흔쾌히 응해 주시며, 실습생을 사회복지실천 현장의 전문가로 거듭날 수 있도록 성장시키려는 마음이 실습생에게도 고스란히 전해지는 기관이
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현장실습을 나가서 사회복지사 선생님과 한달이라는 짧은 기간동안 실습을 해보니, 사회복지사에 대한 꿈이 한발 와닿는 것 같았습니다. ◈기관 소개
◈기관 각층별 소개
◈기관 위치
◈조직도
◈설립 목적
◈기관의 특징
◈주요
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4. 면접 내용의 분석
1) 개별화의 원리
① 편견이나 선입관으로부터 벗어나기
② 경청하고 관찰하기
③ 클라이언트와 페이스 맞추기, 클라이언트의 감정 이해하기
④ 클라이언트에 대한 존중
⑤ 클라이언트에 대한 사전 준비
⑥ 면
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진로발달단계
3. 두 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명
1) 진로선택이론
2) 진로발달이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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실습생 개인요인
나. 실습기관 요인
⑴ 기관의 일반적 조건
⑵ 기관의 실습환경 구성기준
⑶ 사회복지현장실습기관의 실습내용
3. 진로의 의의
가. 진로(career)
나. 진로의식
다. 진로결정
4. 진
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