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복지론
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16)학교사회사업
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17)사회문제론
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18)프로그램개발과평가
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19)자원봉사론
( )
20)의료사회사업론
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21)기타
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전문(추가)평가서
1. 전문평가서는 전문사회사업기관이나 사회사업방법론의 전문적 지도를 받는 실습생으로 적용됩
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4세)
(2) 탐색기(15-24세)
(3) 확립기(25-44세)
(4) 유지기(45-64세)
(5) 쇠퇴기(65세 이후)
2) 진로발달과업
2. 본인, 친지 또는 주변인물 중 2명을 선택하여 사례분석
1) 기본 인적사항(연령, 성별, 학력, 희망직업, 직업경험 등)
(1) 본인
(2) 주변인
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관리자, 연구자, 정책영향자 등 매우 다양한 측면을 포함하고 있다. 이러한 다양한 역할들은 클라이언트 개인의 변화부터 지역사회와 사회 전체의 변화까지를 추구하는 사회복지의 포괄적인 목적을 반영한다. 본인이 현장실습을 통해 직접
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사회복지실습은 첫째, 학교에서 배운 지식을 옮기는 기회를 제공하여, 둘째, 새로운 실천기술을 익히는 기회가 된다. 셋째, 지역사회사회복지 현장에 대한 지식, 자원에 대한 지식, 사회복지기관에 대한 지식을 습득하는 기회가 된다. 넷째,
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실습일정에서 아동을 비롯한 인간전체에 대한 이해와 현장에서 적정하게 자원을 사용하는 것, 그리고 투명한 행정절차에 대해 파악할 수 있었다.
2) 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
- 실습생은 아직 예비사회복지사의 신
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가지 보람과 아쉬움이 교차되면서 느껴온다. 현장실습은 유능한 사회복지사가 되는 길이 무엇인지 다시 한 번 생각하고 깨달을 수 있는 시간이었다. 1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
4.
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사회활동\' 업무, \'프로그램 기획 및 행정\' 업무, \'교육 및 조사연구\' 업무, \'클라이언트에 대한 직접적인 수발\' 업무 등 사회복지 현장에서의 5가지 실무분야를 수행하는데 도움을 받는 정도에 대한 조사를 하였다(조흥식, 1997: 103-104). 이에
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사회복지사 선생님들과의 생활에도 더욱 적극적인 자세로 임할 것이며 교육프로그램 진행, 상담일지 작성, 사례관리에 대한 이해 및 절차와 방법 교육 등에 관하여 더욱 성실하게 임하 사회복지실습 중간평가서
사회복지실습 종결평가
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복지에 대한 심도 깊은 이해와 전문적 지식으로 확대
2-1. 각 사업의 내용과 이용방법 및 이용절차
파악하기
2-2. 사회서비스팀의 업무에 대해 이해하기
2-3. 현장에 참여함으로써 이론적 기술과의 차이 파악하기
4. 실습생의 준비
교과목명
이
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사회복지센터의 홍보나 사회복지의 전체적인 발전이 아직 많이 이루어져야 한다고 생각했다. 1. 기관소개
1) 설립근거
2) 기관정보
3) 운영목적
4) 기관비전
5) 주요 기능 및 센터 사업
2. 현장실습 내용
3. 실습평가 및 느
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