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사회성 향상
(2) 취미를 즐기는 사람 A - 자녀이해 및 가족관계 개선
(3) 취미를 즐기는 사람 A - 담당직원과의 관계
(4) 취미를 즐기는 사람 A - 동료 자원봉사자와의 관계
(5) 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람 B - 단절
(6) 별다른 취미를 가
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사회사업의 필요성과 개념
1. 학교사회사업의 필요성 및 당위성
2. 학교사회사업의 개념
3. 학교사회사업의 대상
제2장 학교사회사업의 발달 역사
1. 미국 학교사회사업의 발달 역사
2. 우리나라 학교사회사업의 발달 역사
제3장 학교체
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사회 내 맞벌이·한부모·취약계층 가정의 청소년 활동·복지·보호·지도를 통하여 청소년의 건강한 성장 지원 등 다양한 활동 프로그램을 제공하여 청소년들의 감성·사회성 함양과 교육·문화적 격차보완, 학업능력 향상 도모
구분
지역아동
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사회복지대학원 석사논문 「가족 및 사회적 지지가 다문화가정 자녀의 심리·사회적 적응에 미치는 영향」
-김경자, 진주교육대학교 교육대학원 석사논문 「다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응」
-한국보건사회연구원 「다문화가족
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사회성 훈련, 적절한 행동은 칭찬해 준다.
- 또래 관계 등 사회적인 상호관계를 어떻게 처리하는지 주의 깊게 관찰한다.
- 사회적인 행동의 목표를 정해주고 이에 대한 보상프로그램을 짜준다.
- 다른 학생들과 협동적인 학습을 하도록 격려
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사회복지사는 대상자를 파악하고 있어야 하며 그 아동이 정상적이고 안정적인 생활을 하고, 자신의 삶에 자신감과 꿈을 지속적으로 유지해 나갈 수 있는 프로그램과 서비스를 개발해야 한다.
2) 정신지체 부모교육
자녀에 대한 사랑은 정신
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개발은 단순히 교실 내 문제 해결을 넘어서 학생들의 전인적 성장과 또래 관계 개선, 그리고 궁극적으로는 사회적 통합을 위한 필수조건임을 인지해야 한다. 따라서 지속적인 연구와 현장 적용, 교사 역량 강화가 병행되어야 하며, 이를 통해
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사회생활을 영위하는데 결정적인 역할을 하게 되는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인숙, “북한이탈 학령전기 아동을 위한 건강교육 프로그램 개발 및 중재효과”, 가톨릭대, 2012
- 이혜인, “장애유아교육기관의 장애유아 건강관리 및 건강교육
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발달
5) 긍정적 관심(positive regard)
6) 조건적 가치(conditions of worth)
7) 유기체와 현상학적 장
8) 자기와 경험의 불일치
9) 적응과 부적응
10) 충분히 기능하는 인간
11) 여기와 지금
4. 사회복지실천에 대한 적용
1) 클라이언트중
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사회성 향상을 위한 자연적인 기회를 제공받을 수 있는 시간이다. 아동의 의사소통기회를 최대한으로 확장시키면서 또래의 수용정도를 증진시킬 수 있는 한 가지 방법은 의사소통장애아동의 자리를 또래들 중간에 배치하는 것이다.
(4)언어
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