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사회적 기술에 미치는 효과 / 2002 장애의 개념과 유형
※1차 장애와 2차 장애
장애아동의 출현률
장애인 및 아동의 복지사업의 내용과 방법
장애에 대한 정상화의 인식
SRV
통합교육
통합교육의 효과
<< 특수학급 및 설치학
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사회적응기능훈련 사례
1. 대상 및 기간
1) 대상
2) 대상 학생의 실태
3) 기간
2. 도구
1) 사전검사 도구
2) 연구실행 도구
3) 평가도구 사용 계획
3. 자료 처리
1) 자료 처리 방법
2) 지역사회 적응능력 신장도 작성 활용
4. 결과
참고문헌
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사회성발달
(5) 만3세 유아의 정서발달
2) 만4세 유아의 발달적 특징
(1) 만4세 유아의 신체발달
(2) 만4세 유아의 인지발달
(3) 만4세 유아의 언어발달
(4) 만4세 유아의 사회성발달
(5) 만4세 유아의 정서발달
3) 만5세 유아의 발
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사회성 측정법
사회성 측정법이란 동료집단에서 구성원간의 상호선택, 의사교환 및 상호작용 패턴에 관해 자료를 수집하고 분석하는 방법이다. 즉 집단을 이룬 구성원간의 상호 수용이나 거부정도 및 형태를 조사하여 개인의 사회적 지위와
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활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5. 과학과
1) 협동학습모형
2) 협동 학습 기법
Ⅵ. 협동학습과 문식성
Ⅶ. 협동학습의 제 효과
1. 인지적 효과
2. 정의적 효과
3. 사회적 효과
참고문헌
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학급 운영 시 교사의 역할
1) 통합교사
2) 특수교사
Ⅸ. 통합교육에서 일반교사의 자질과 태도
Ⅹ. 통합교육의 실태
1) 특수학급 운영 실태
2) 특수교육 행·재정 실태
3) 통합교육 지원에 대한 관련인 만족도
XI. 통합교육의 문제점
XI
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기술영재)의 판별절차
1. 1차 판별
2. 2차 판별
3. 3차 판별
4. 소결
Ⅴ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 목적
Ⅵ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 방법
1. 창의적 문제 해결력
2. 과학의 본성을 바탕으로 한 통합적 접근
3. 사회성
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사회성 발달
3) 청소년 리더십계발과 자기이해
4) 청소년 리더십계발과 의사결정
5) 청소년 리더십계발과 학습능력
6) 청소년 리더십계발과 조직관리
7) 청소년 리더십계발과 집단활동
8) 청소년 리더십계발과 인간관계
5. 시사점
Ⅲ.
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사회성은 인간의 육체적 성장과 더불어 적절하게 지속적으로 성장한다.
그런데 이러한 사회성 내지 사회적 기술을 습득하지 못하면 부정적인 태도가 누적되어 대인관계가 원활하지 못하고 사회생활에 잘 적응하지 못하게 된다.
특수학급에
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학급관리
Ⅰ. 학급환경관리
1. 물리적 환경의 정비
1) 물리적 환경요소
(1) 건출환경
(2) 구성환경
(3) 제공환경
2) 물리적 환경정비의 일반적 원칙
2. 학급풍토 조성
1) 학급풍토
2) 효과적인 학급풍토와 비효과적인 학급풍토
Ⅱ. 수업
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