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한다. 이 때 교사는 인내심을 가지고 상황에 따라 적절하게 개입해야 하며 때로는 단호함을 보여 줄 필요도 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3,4,5세 유아의 발달적 특징을 기술하고 한 연령을 선정하여 발달적 특징을 고려한 놀이지도방법에 대
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한 갈등을 스스로 해결해 보면서 다양한 상황에서의 문제 해결력을 기를 수 있다.
5) 만3세 유아의 정서발달에 따른 놀이지도 방법
만 3세에서 5세까지의 시기에 유아들은 자신의 감정에 대한 이해를 발달시킨다. 자신의 기분이 어떠한지, 기분
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선정
3) 학습 경험의 조직
4) 목표 달성의 평가
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 리더행위기술 설문지(Leader Behavior Description Questionnaire, LBDQ)
2) 만 5세를 위한 누리과정 중 리더십 연관 부분 소개
3) 만 5세를 위한 리더십 능력 향
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선정
3) 학습 경험의 조직
4) 목표 달성의 평가
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 유아 인권교육 내용 범주 분석 ? 누리과정 내에서 인권범주 추출
2) 만 5세를 위한 인권향상을 위한 수업모형 개발을 위한 연구
3) 만 5세를 위한
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선정한 이유
2. 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
1) 교육 목표의 설정
2) 학습 경험의 선정
3) 학습 경험의 조직
4) 목표 달성의 평가
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 만 5세를 위한 누리과정 중 사회관계 부
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