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애
⑶ 표현성 쓰기장애
3. 의사소통장애
⑴ 표현성 언어장애
⑵ 수용성-표현성 혼합 언어장애
⑶ 음성 장애
⑷ 말 더듬기
4. 주의력 결핍 과잉 행동 장애
⑴ ADHD 유형
⑵ ADHD 원인
⑶ 치료
5. 파괴성 행동장애
⑴
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인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅲ. 사회성증진과 자폐아모방행동
Ⅳ. 사회성증진과 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
Ⅴ. 사회성증진과 자폐아동사회성결여
Ⅵ. 결론
참고문헌
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분류
1. 정신지체(mental retardation)
2. 발달장애
3. ADHD 주의력 결핍 과잉 행동 장애
4. 품행장애(Conduct disorder)
5. 틱 장애
6. 섭식장애
Ⅲ. 전달체계
1. 아동ㆍ청소년 정신보건사업
2. 지역 정신보건센터 지원 사업
Ⅳ. 결 론
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아동 ․ 청소년 정신질환 분류
1. 정신지체(mental retardation)
2. 발달장애
3. ADHD 주의력 결핍 과잉 행동 장애
4. 품행장애(Conduct disorder)
5. 틱 장애
6. 섭식장애
Ⅲ. 전달체계
1. 아동ㆍ청소년 정신보건사업
2. 지역 정신보건센터 지원 사업
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동장애(ADHD)
(1) 발달의 문제, 부주의/산만성과 충동성, 과잉행동
(2) 학습장애, 언어·의사소통장애, 행동장애, 반항성 장애, 불안장애, 기분장애, 뚜렛장애, 만 성 틱장애 가진 소아의 80%에서 함께 나타남
(3) 주의력 결핍 및 과잉행동장애의 증
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애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애,
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자폐 아동
2. 프로그램 목적 :
- 게임을 통해 신체 발육 및 언어발달을 촉진한다.
- 게임을 통해 규칙을 알고, 또래와 상호작용을 촉진한다.
- 게임을 통해 성취감을 느끼고 스트레스 해소에 도움을 준다.
3. 기대효과 :
- 검증된 보드게임 실행
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들었다. 1. 정신건강의 개념 및 의미
2. 유아기 정신건강의 중요성
3. 유아기 정신건강의 조건
4. 유아기 정신건강을 증진하기 위한 방안
5. 유아기에 발생하는 정신건강 증상
결 론 및 아동건강의 중요성에 대한 나의 생각
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사회성을 향상시킬 수 있습니다.
스트레스가 심한 일반인과 학생
음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악감상을 통한 긴장이완 훈련을 합니다.
♠ 이 자료는 권혜경 음악치료센터
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행동문제를 다루는 것으로 이루어집니다. 1. 사회성증진 훈련이란 무엇일까요?
2. 어떤 아동에게 필요할까요?
3. 프로그램의 내용은?
주의력 결핍 그룹치료
1. 자기 소개하기
2. 인사하기
3. 오늘의 평가 및 계약서 사용하기
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