|
애, 제한적 혹은 틀에 박힌 행동 패턴, 불균형한 발달 등을 특징으로 하는 정신 질환
2. 자폐증의 특성
의사소통 결핍, 사회성 결핍, 상동 행동이 특징적
3. 유병률
최근 증가
한국 - 현재 1만명 당 9명 정도의 자폐 아동
남아가
|
|
|
아동이 지각한 부모-자녀간의 의사소통유형과 초등학생의 사회성발달과의 관계.경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경순, 이미경 외 저, 인간관계와 커뮤니케이션, 현문사 2012
권준모(2015). 한국의 왕따현상의 개념화와 왕따 연구의
|
|
|
아동이 지각한 부모지지가 사회성과 정신건강에 미치는 영향, 성균관대학교
▷ 이영호(2010), 정신건강론, 공동체
▷ 조수영 외 1명(2010), 정신건강 및 정신질환에 대한 지상파 TV 뉴스 분석, 한국언론학회
▷ Dong Bae Kim 외 1명(2008), 한국인의 긍정
|
|
|
아동과 일반가정 아동의 대인 불안 및 사회성에 미치는 효과. 석사학위논문, 전주교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심모델
2. 해결중심모델의 구체적인 사례
1) 해결중심모델의 구체적인 사례
2) 해결중심 모델을 통한 사례
|
|
|
아동이 지각한 부모-자녀간의 의사소통유형과 초등학생의 사회성발달과의 관계.경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경순, 이미경 외 저, 인간관계와 커뮤니케이션, 현문사 2012
이재규 (2008). 조직갈등관리론. 박영사.
심덕섭, 최지호
|
|
|
4) 태권도를 통한 스트레스 해소 프로그램
5) 태권도를 통한 바른 심성지도 프로그램
6) 태권도 복합 프로그램
7) 태권도를 통한 교우관계 증진 프로그램
8) 태권도를 통한 학교생활적응 프로그램
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
발달
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성 발달
2. 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할
1) 교사와 영아의 상호작용
2) 영아발달영역별 최적화할 수 있는 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
훈련의 지도 단계와 요령
2. 소집단 토의 지도 방법
3. 소집단 토의의 전개 과정
4. 소집단 토의의 조건과 유의점
1) 음성
2) 발음
3) 문법
4) 화제
Ⅲ. 국어과(교육) 갈등학습지도
1. 갈등 학습지도의 개념
2. 갈등학습지도의 유의점
Ⅳ.
|
|
|
아동의 인지적 특성
4. 정신지체아동의 사회적 특성
5. 정신지체아동의 심리 및 정서적 특성
6. 정신지체아동의 놀이
Ⅲ 정신지체아의 언어문제
1. 언어발달의 지체
2. 언어기능 장애의 출현빈도와 지능과의 관계
3. 자기활동의 결핍과 수
|
|
|
아동의 엄마를 만나 심리정서, 학교생활적응, 또래관계 등 발달시기에 따른 자녀양육 태도에 대해서 자녀에 관한 상담을 하였다.
9. 지역사회 정신건강증진사업의 개선방안
지역사회조직은 지역사회수준에서 민주주의의 구체적인 산물로 지
|
|
메뉴펼치기
