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훈련
Ⅴ. 정신지체아교육의 체험학습중심 생활기능훈련
Ⅵ. 정신지체아교육의 멀티미디어활용학습
Ⅶ. 정신지체아교육의 기능중심교육
1. 아동이 장래 사회생활에 필요한 지식, 기능 내지 태도가 포함되어 있는 내용을 선정한다
2.
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증진시킬 수 있다.
7. 타인과의 대화, 취미의 공유는 사회성 증진에 도움을 준다.
간호수행
1. 대상자의 대인관계정도를 사정하였다.
→대상자는 친하다고 생각하는 환자분이 없다고 하였으며, 대부분 혼자 침상에 누워 생활 하였으며 다른 환
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아동은 물론 상담자까지도 좋은 관계를 끝내고 싶지 않다. 종결을 용이하게 하기 위해서는 몇 주 전에 종료의 날짜에 대해 논의하는 것이 필요하다. 상담자와 강한 애착을 맺어 온 아동이 상담자에게 거절감을 경험하지 않고 분리될 수 있게
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사회성 모델
2) 구조 모델
3) 발생 모델
4) 변화 모델
4. 정상적 가족 발달
5. 이상행동의 발전(Nicols, 1984, 479-485)
6. 치료의 목표
7. 행동변화의 조건
8. 치료적 개입과정
1) 구조적 가족치료의 목적과 치료자의 역할
2) 치료적 체계의 형성
3)
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훈련
3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4. 소결
Ⅸ. 영재교육의 문제점과 대책
1. 문제점
2. 대책
Ⅹ. 영재교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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애 청소년을 맹목적으로 비난해서는 안된다는 생각이 들었다. 문제 많은 청소년이라 할지라도, 상담과 치료를 통해 언제든 정상화될 수 있다는 점에서 품행장애 청소년을 비난만 해서는 안된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
정서행동장애
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증…열탕화상이 90% (국민일보 2010.11.4)
② 5살 화정이의 온몸을 할퀸 ‘화상’ (세계일보 2010.11.29)
③ 다음달부터 얼굴화상 성형수술 건강보험 적용 (서울연합뉴스, 2008년 12월 30일) Ⅰ.사업개요
Ⅱ.사업개발
Ⅲ.사업실행
Ⅳ.사업평
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자폐의 정의
2 자폐의 원인
1)심리적원인
2)유전적원인
3)기질적원인
(가)생화학
(나)뇌기질
3 발생빈도
4 주된 특징 및 증상
5 자폐의 치료 및 프로그램
(가)러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(나)언어발달프로그램
(다)지역
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자폐 범주성 장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애 영유아의 발달 특성
2. 자폐 범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법 - 유아의 사회적 상호작용 증진을 위한 교수
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아동에 대한 연구가 부족하다.
참고문헌
김보경 외 3명(1995), \"아동기 행동장애\", 도서출판 성원사
김정중(1992), \"특수학급 아동의 언어 이해력 및 표현력 신장을 위한 훈련\", 석사학위 논문 전남: 전남대학교 교육대학원
신성수(1997), “개인
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