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나. 옆 사람과 이야기하거나 소꿉장난을 하지 않는다.
다. 내용의 요점을 메모하며 듣는다.
라. 내 입장과 비교하며 듣는다(반응요구시 수신호 준비).
마. 의심되는 사항은 메모하여 질문의 기회에 활용한다.
바. 야유성 반응을 보이지 않게 한
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전문가와 교류하기
8. 웹 펜팔하기
9. 정보 만들기
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 효과
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업 관련 제언
1. ICT 활용 교육의 활성화에 대한 교사의 의지와 신념
2. 정보 공유
Ⅸ. 결론
참고문헌
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참가 대상
IV. 프로그램 실시 기간 및 방법
V. 프로그램 구성 (각 단계의 주제)
* 프로그램 오리엔테이션
- 프로그램의 목적 및 방법 소개
- 서약서 쓰기
1) 문제 측정
2) 갈등 원인 파악
3) 대안 제시
4) 부부 관계 강화
VI. 요약
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정리할 수 있다.
②다른 사람의 견해를 비판할 수 있다.
③다양한 견해와 생각을 얻을 수 있다.
④자신이 미처 생각하지 못한 새로운 사실을 알 수 있다.
⑤자신의 주장에 대한 근거를 효과적으로 마련할 수 있다.
9. “조기 영어 교육은 필요하
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대한 풀이 방법
3) 사전에 실린 여러 가지 기호에 대한 풀이
Ⅴ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 발표지도
1. 발표 훈련
1) 발표 기본 훈련 형식
2) 손 신호 방법
3) 질문하는 훈련 형식
2. 듣기 훈련
Ⅵ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 예
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제 6강. 평등 옹호 - 존 롤스
제 7강. 소수집단우대정책논쟁
제 8강. 누가 어떤 자격을 가졌는 가? - 아리스토텔레스
제 9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? - 충직 딜레마
제 10강. 정의와 공동선
- 개인적인 견해 -
- 과제 후기 -
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나 넓게 확장된 영성의 개념이지만, 이러한 이해가 없이는 영성을 바르게 이해할 수 없으리라 생각한다.
맺으면서
각 장의 내용을 머리말에서 안내한 것을 기초로 하여 살펴보았으며 간단한 정리 및 느낌을 기록하여 서평을 하였다. 그런데
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나. 대한민국의 매춘(성매매) 현·실태 5
4. 성매매 합법화 찬성론자들의 입장 7
5. 성매매 합법화 반대론자들의 입장 8
6. 매춘(성매매) 합법화에 대한 견해 9
7. 참고문헌 10
가. 매춘(성매매)의 정의 10
나. 매춘(성매매)의 역사 10
다. 매
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대한 거부감을 갖게 되는 등 사회, 정서적 차원의 여러 가지 부적응 문제를 보인다.
(2) 대중매체환경
가. TV의 영향
나. PC통신과 인터넷의 영향
○ 인터넷 이용률이 2001년 64.9%에서 2007년 75.5%로 증가
○ 초등학생의 경우 인터넷 이용률이 98.7%로
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문제해결과제를 제출함과 동시에 자기자신과 다른사람들에 대한 평가서를제출 Ⅰ.체제적 설계와 구성주의 설계 비교
(1). 체제적 교수설계
(2). 구성주의 설계
Ⅱ. Dick & Carey 의 수업설계모형 정리
Ⅲ.수업의 형태
(1). 토의식
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