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상담목표
나. 심리적 문제 발생의 원인 : 현실에 대한 외면과 부정적 지각
다. 공헌점과 한계점
라. 상담기법
4. 실존주의상담
가. 상담목표
나. 심리적 문제 발생의 원인 : 실존적 불안(신경증)
다. 공헌점과 한계점
5. 인지행동적상담
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행동주의 상담
○상담목표
○심리적 문제 발생의 원인: 강화의 원리
○상담기법
√내적인 행동변화를 촉진시키는 방법
-체계적 둔감법
√외적인 행동변화를 촉진시키는 방법
-상표제도
-모델링
3. 형태주의 상담
○상담목표
○심
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상담이론과 인간관
(1) 정신분석 상담의 인간관
(2) 행동주의 상담의 인간관
(3) 형태주의 상담의 인간관
(4) 인간중심 상담의 인간관
(5) 실존주의 상담의 인간관
(6) 인지행동 상담의 인간관
3. 인간이해의 비교
4. 인간이해가 상담이론
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실제. 중앙적성출판사.
이형득 외(2002). 상담의 이론적 접근. 서울: 형설출판사
정옥분(2004). 전 생애 발달의 이론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담
2. 행동주의 상담
3. 형태주의 상담
4. 실존주의 상담
5. 인지 행동적 상
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상담이론의 핵심이 되는 각 이론의 인간관 비교
1) 정신분석 상담이론의 인간관
2) 행동주의 상담이론의 인간관
3) 형태주의 상담이론의 인간관
4) 인간중심 상담이론의 인간관
5) 실존주의 상담이론의 인간관
6) 인지행동 상담이론의 인
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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실제로 확인되었음을 대화를 통해 알 수 있었다. 먼저 나의 소개이다. Ⅰ. 행동주의모델의 등장배경
1. 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 행동모델의 영향
Ⅱ. 행동모델의 이론적 기반
1. 기본개념
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 행동
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지시에 따른 대상자 자신과 타인의 손상을 방지하기 위함이다.
평가
대상자는 환각의 빈도가 줄어들었다.
*참고문헌
-김금자 외. NANDA 간호진단과 중재 가이드(개정판), 현문사, 2006년
-양수 외. 정신건강간호학 제4판, 현문사, 2011년
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이론적 고찰
1. 노인자살과 자살생각의 개념
2. 노인의 우울
3. 노인 자살의 특징
4. 자살에 대한 이론
Ⅲ. 국내외 자살의 동향
1. 우리나라 자살의 동향
2. 해외 자살의 동향
Ⅳ. 우리나라 노인자살 현황분석
Ⅴ. 노인자살예방 프로그
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인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사
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분석하려 노력합니다. 규칙적인 운동과 명상으로 신체적·정신적 긴장을 완화하고, 가족과 친구와의 대화를 통해 감정을 건강하게 표현합니다. 또한 우선순위를 정해 문제를 단계별로 해결하며 과부하를 방지하려 합니다. 상담 분야에서도
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상담심리학의 기본 이론을 학습하는 데 주력할 계획입니다. 심리적 문제의 원인을 파악하고, 그 문제를 해결할 수 있는 상담 기법을 배울 것입니다. 특히, 인지행동치료...(중략) 1. 진학의 동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희
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상담사로서의 강점과 약점은 무엇인가?
4. 지원동기
5. 행동주의나 인지행동치료에서 자신의 삶에 적용해본 것은?
6. 인간중심상담의 실현경행성에 대해 설명하고 자신의 삶에서 어떻게 적용하고 있는가?
7. 정신분석 상담을 자신의 삶의 어떤
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상담자로서 가진 강점은 무엇인가요?
Q12. 상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?
4. 심리학 이론 및 상담 접근법 관련 질문
Q13. 인지행동치료(CBT)에 대해 설명해 보세요.
Q14. 정신역동적 상담
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상담 전문가로서 활동하며, 특히 학교 내 심리상담센터나 지역사회 기반 상담기관에서 직접 청소년과 만나고 싶습니다. 더 나아가서는 심리교육 프로그램 개발 및 정책 제안까지 염두에 두고 있으며, 궁극적으로는 ‘정서 표현이 억압된 사
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