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. 사회복지사는 의도적으로 편을 듦으로써, 가족간의 역기능적 기능을 깨뜨릴 수 있다.
[목 차]
1. 생태도 그림
2. 기법내용
1) 가족 그림
2) 재구성
3) 균형 깨뜨리기 1. 생태도 그림
2. 기법내용
1) 가족 그림
2) 재구성
3) 균형 깨뜨리기
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생태도
모계
확대가족
할머니
우리가족
사우나
(자주이용)
부계
확대가족
000
00
000
00
주거환경
(산본-아파트
,원주- 주택)
000
00
백선임
46
보건
(건강)
000
00
000
00
친구들
박서리
24
000
00
친구들
(고등학교
동창)
학교
친구들
극장
(취미생활)
애인
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관계 등을 본다. 1. 가계도
1) 가계도 예시
2) 가계도에서 알 수 있는 내용
3) 가계도를 토대로 상담사가 질문해야 할 내용
2. 생태도
1) 생태도 예시
2) 생태도에서 알 수 있는 내용
3) 생태도를 통해 상담사가 알아야할 내용
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생태도는 가족이 변화할 때 또는 가족사회복지사와 정보를 추가적으로 공유하게 될 때 수정될 수 있다.
<생태도 예시> 가족구성 그리기: 가계도
* 가계도 그리는 방법
5. 생태체계와 가족의 관계 그리기: 생태도
* 생태도 그리는 방
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그림] 생태도 예시
이런 작업을 하면서 클라이언트 주변의 인적 자원뿐 아니라 물적 자원과 지지체계를 표시하고, 클라이언트와 이런 자원과의 관계의 정도와 상태를 표시할 수 있다.
이 생태도에서 박00(66세) 클라이언트는 장애 2급을 가지고
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예시
<부록 5> 실습 평가회 자료 예시 ◎ 국문초록 ………………………………………………………………………………Ⅴ
Ⅰ. 서론 …………………………………………………………………………………1
1. 연구의 필요성 및 목적
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그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을 수 있도록 한다.
셋째, 학교도서관 활용 수업을 지원할 수 있도록 독서기록장을 구성해야 한다.
수준별 독서기록장 양식은 책 속 인물과 인터
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그림을 제공하는 등 비교적 쉬운 수준의 자료를 준비하는 방법이 있다. 또 다른 방법은 상대적으로 학습능력이 부족한 학생이 담당한 부분에 대해 전문가집단의 다른 구성원들이 자료 설명이나 예시 제공 등으로 지원해 주는 방법이 있다.
Ⅳ
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그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
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4. 가장 관심 있는 분야 한 가지 이상을 선정하고, (예시 : 강의, 게임, 그림, 글쓰기, 어학, 운동, 전공과목, 춤 등 분야 제한 없음) 해당 분야를 잘 해내기 위해 개인적으로 노력한 사례를 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다. [700자 이내]
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예시:강의, 게임, 그림, 글쓰기, 어학, 운동, 전공과목, 춤 등 분야 제한없음) 해당 분야를 잘 해내기 위해 개인적으로 열정을 쏟은 사례를 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다.
저는 초등학교 시절 때부터 여러번씩 부모님을 따라서 봉
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예시:강의,게임,그림,글쓰기,어학,운동,전공과목,춤 등 분야 제한 없음) 해당 분야를 잘 해내기 위해 개인적으로 열정을 쏟은 사례를 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다.(700 자이내)
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그림을 그렸다. 내 마음을 화폭에 담았고 아버지 어머니를 그려보았다. 때로는 놀이터에 모였다 흩어지는 사람들을 그려보기도 하고 내 나름대로의 상상의 세계를 그려보기도 했다. 어머니와 아버지는 장사를 하시는 평범한 가정이지만 내
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예시 (OOO 작품)
OOO 작품 중 그녀이야기 카툰 / 애니메이션 스틸 컷 이미지
▣ 기타
o 봉사활동 기간 동안 안전관리 계획 (범죄 및 안전사고 예방, 조치 방안)
o 봉사단 사무국과의 연락방안 (평상시, 긴급시)
o 봉사단 활동 종료 후 지속적인 지원
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