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고전주의 와 조형 예술을 아폴로적인 것으로 낭만주의와 음악을 디오니소스적인 것으로 간주하다.
상응(相應)
-보들레르
자연은 하나의 사원(寺院)이니 거기서
산 기둥들이 때로 혼돈한 말을 새어 보내니,
사람은 친밀한 눈으로 자기를 지켜
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시코자 하는 사실주의와 자연과학적인 분석의 수법을 가미한 자연주의가 지배했다. 미술 역시 낭만파에서 사실파를 거쳐 주관적 인상을 중시하는 인상파로 발전했으며, 음악은 고전주의에서 낭만주의를 거쳐 신고전주의로 발전했다. 특히 19
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음악과 고전 문학이 유행하였다. (목동, 성내)
② 자연을 지배하려는 과학 정신이 출현하였다.
③ 근대 과학의 획기적인 변화와 발전이 있었다.
④ 이성을 중시하는 경험주의 철학이 발달하였다.
⑤ 힘과 권위를 표현하는 바로크 예술이 발달
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근대적 신사상을 계몽한 중간기의 표현양식
-새로 설립된 기독교 계통의 학교에서 불려진 찬송가와 함께 등장한 신식노래
-음약의 영역에서 서양 음악의 도입 과정을 이해하는 데에 중요한 근거가 됨
(3) 시조의 변화
1) 개화시조의 등장
-전통
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악극으로 발전해 가는 하나의 모델이 된 것은 분명하다(전은자,이재연,2005).
참 고 문 헌
<학위논문>
김동미, “배구자가 한국 근대무용사에 미친 영향에 관한 연구”,공주대학교 무용
교육전공 석사학위논문, 2013년
김시정, “배구자의
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시대의 무용
II-III-II. 로마 무용의 전성시대
II-III-III. 로마 제국시대
III. 중세
1. 예배의식에서의 무용
2. 연예인과 춤
3. 농민과 서민의 춤
4. 귀족의 춤
IV. 근대
IV-I. 궁정 무용
IV-II. 교육으로서의 무용
IV-III. 농민
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음악 장르의 한 종류로 리듬보다 전달하는 내용을 중시하는 음악이며, Dance는 춤이다. 이 음악이나 춤은 미분화종합예술체를 표현하는 하나의 수단이지 직접적인 Ballad나 dance를 지칭하는 용어는 될 수 없다. 미분화종합예술체는 앞서 설명한
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시민혁명 및 의회 제도화의 실패 등으로 당시 근대 유럽 사회에 비해 시대의 흐름에 뒤떨어지는 특징을 갖고 있음을 알 수 있다. 중세 영국과 함께 상업의 꽃을 막 피우기 시작할 때 쯤, 유럽을 선도하던 화려한 모습과는 대조적이다. 이러한
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서양교육의 역사
I. 그리스, 로마의 교육
1. 그리스의 교육
1) 스타르타의 교육
2) 아테네의 교육
2. 로마의 교육
II. 중세의 교육
1. 기독교교육
1) 문답학교
2) 고급문답학교
3) 본산학교
4) 수도원학교
2. 시민교육의 발달
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공저, 오한진 외 공역, 독일문학사, 일신사, 1992 1. 계몽주의
개념/ 배경/ 특징/ 작품과의 연결
2. 질풍노도
3. 고전주의
4. 낭만주의
5. 비더마이어
6. 청년도이치파
7. 사실주의
8. 자연주의
9. 반자연주의
10. 표현주의
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