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아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복장애의 특징
Ⅲ. 중복장애의 교육과정
Ⅳ. 중복장애의 자조능력
1. 자조능력의 개발
2. 자조 능력 프로그램의 구성
1) 발달지체아의 교육과정 구성요소와 행동 특성
2) 프로그램 개발의 기본 전제
Ⅴ
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지적이 제기되었다. 성교육 전문교사가 양성되어 있지 않은 상태에서, 더구나 수업이 입시중심으로 이루어지고 있고 성교육에 대해 탐탁하게 여기지 않은 학교분위기에서 성교육이 정상화되기 힘들뿐 아니라 교육부의 지침조차 제대로 시행
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정신건강문제의 따른 사건사례 (기사)
①자살사고
②보복성사고
③정신질환
3. 군인의 정신건강문제의 유형과 현황분석
①자살
②폭행
③정신질환
④불안과 스트레스
⑤적응장애
4. 군 사회복지의 실태
① 군 의료체
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아직도 상당수의 장애인은 등록을 하지 않았거나 기피하고 있다. 2000년 현재 등록한 장애인은 추정장애인의 62.6%이다. 지체장애의 등록률이 96.7%로 가장 높고(이는 뇌병변장애임에도 지체로 등록한 경우가 많기 때문인 듯), 신장장애와 정신지
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성
정서적 발달에는 때로는 생활연령과 정신연령이 영향을 미친다. 정신연령은 낮지만 생활연령이 높기 때문에 자기와 같은 나이 또래의 생활내용을 배우기를 원한다. 정신 지체아에게는 다음과 같은 두 가지 특이한 행동 패턴이 자주 나타
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성 애착장애는 우호적인 환경으로 옮겼을 때 빠른 진전을 보인다. 효율적인 양육행동을 갖기 위해서는 어머니가 자신의 아동기 시절에 부모와 상호작용하면서 경험한 부모의 양육태도나 부모 및 자신에게서 기대되는 역할의 모델이 긍정적
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지적한다. 가해 부모가 줄어들면 아동 학대도 자연스럽게 감소할 수 있기 때문. 정신과 전문가들은 가해 부모는 일단 정신적 장애를 가졌거나 폭력적인 스트레스를 지녔다고 분석한다. 부모 역할을 할 수 없는 미숙한 사람, 성격 결함으로 인
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장애아동의 사회적 기술과 문제행동의 관계, 정서·학습장애연구 제14권 2호
Barbara L. Wheeler 외, 정현주 역, 음악치료 연구, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악치료의 의의
Ⅲ. 음악치료의 성립배경
Ⅳ. 음악치료의 영향
1. 생리적 반응
2. 심리
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장애연구회, 1999
주해영, 중도·중복장애아동의 의사소통 이해를 위한 신체현상학적 접근, 단국대학교, 2008
홍재영 외 1명, 시각중복장애아동의 신체활동을 촉진하는 생태학적 교수 절차와 생태학적 평가도구의 구성요소 탐색, 한국특수교육
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정신 과정을 바탕으로 꿈의 의미와 그 특징을 분석하고 있는데, 꿈은 이중 구조로 이루어져 있으며, 상징화를 통한 억압된 소망의 표현이라고 말한다.
참고자료
상담심리학 김창대, 박성수, 이숙영 2000 한국방송통신대학교
내면의 세계의 형
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