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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 광한루기 줄거리
2. 광한루기 분석
3. 광한루기에 나타난 <춘향전>
1) <춘향전>을 보는 부정적, 비판적 시각
2) <광한루기>에서본 <광한루기>와 <춘향전> 비교
Ⅲ. 결론
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연구해, 보다 효율적인 교수학습이 이루어 질 수 있도록 해야 할 것이다.
※ 참고문헌
강진연(2001), 「홍길동전 교육 연구 : 고등학교 문학 교과서를 중심으로」, 연세대 교육대 학원.
권오돈(2004), 「홍길동전 교육 방안 연구」, 성균관대 교육
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이해, 꿈과 사랑, 매혹의 우리민화, 삼성문화재단
윤열수(2000), Korea Art Book, 예경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민화의 의미
Ⅲ. 민화의 성격
1. 민화는 장식적 필요에 의해 그린 그림이다
2. 민화는 토속신앙과 세계관이 반영된 그림이다
3. 민화에는
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연구 : 식민지 시대] 서광학술자료사, 1994
백성우, [현실변혁의 소설담론 : 이기영 소설 연구] 국학자료원, 1997
김윤식, [한국현대문학사] 서울대출판부, 1992
이기영, [이기영선집 13 문학론] 풀빛, 1992
강진호, [한국근대문화 작가연구] 깊은샘, 198
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새로운 창작의 모색
6) <과도기>의 창작 - 작품 과도기 분석
7) 비전향 논리의 관철
- 비전향의 작품들
- 한설야의 비전향에 대해서
- 한설야의 전향은 어떠한 것인가, 어떠한 의미를 지니는가
8) 해방 후 한설야의 문학과 태도 - <설봉산> 분
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