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어, 스티븐 펜탁, 조형의 원리, 예경
리처드 홀리스·문철, 그래픽 디자인의 역사
루돌프 아른하임(1981), 미술과 시지각, 서울 : 흥성사
이영주(1992), 초등학교 어린이의 시지각 개발에 관한 연구, 조형교육
여광응(1987), 시지각훈련 프로그램, 대
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특성
1) 인공물
2) 현전감
3) 상대적 설정
4. 가상현실 프로그램의 유형
1) 투어(Tour)형
2) 대화형
3) 실험형
4) 프리젠테이션형
5) 3차원 퍼스펙티브형
6) 혼합형
5. 가상현실의 구현요소
1) 인공현실(Artificial reality)
2) 상호작용(Interaction)
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어 등을 찾아서 1가지만 소개하시오.
4. 퀸 모형의 조직문화 유형 중 2가지를 선정하고, 각각의 조직문화 유형을 보여주는 해당 조직의 사례(일화)를 1가지씩 소개하시오.
1) 퀸 모형
2) 퀸 모형의 조직문화 유형 중 2가지를 선정 각각의 조직문
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개발원
▷ 변기용 외 2명(2010), 한국 고등교육 정책연구의 동향 분석, 서울대학교 교육연구소
▷ 부향숙(2006), 국내 대학교육의 질적 변화에 있어서 세계사회 담론의 영향력, 한국교육개발원
▷ 정석구(2009), 고등교육정책의 변천과정과 특성분
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어
- 한국여성개발원(2000), 여성정책평가모형개발
- 한울아카데미, 한국사회복지의 이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성복지서비스란
Ⅲ. 여성 차별, 여성운동, 여성 정책의 변화
1. 여성 차별의 주요 사안, 여성운동, 여성정책의 진화
2. 여성 운
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가장 주의해야 할 치명적인 부작용과 이에 대한 간호
5. 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가와 대처의 주요 개념을 설명하시오.
1) 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가
2) 라자루스의 인지적 평가모형의 대처
6. 참고문헌
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어떻게 가르칠까?, 2001
안동근외 3인 / 정보통신윤리 교육교재 및 프로그램 개발에 관한 연구, ICEC 연구 9803, 1998
정보통신윤리위원회 / 우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2002
정보통신 윤리 위원회 / 정보통신 윤리, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통
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개발연구.
이종복 외(1998). 현대청소년복지론. 양서원.
청소년대화의광장(1996). 청소년 상담모형개발 연구.
總務廳 靑少年對策本部(1999). 靑少年白書
한국역사연구회. 역사비평사. 우리는 지난100년동안 어떻게 살았을까 2
한국청소년개발원(
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조사결과
3. 학부모 진로지도 교육 프로그램의 주요 내용 인식
4. 교사와 학생, 교사와 학부모의 상호관계 구축
5. 진로상담교사의 배치와 관련기관과의 연계
Ⅵ. 가정연계교육(가정연계지도)의 수업모형
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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발달장애)의 전환교육
Ⅵ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 형제관계
Ⅶ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 치료교육
1. 사회성 증진과 언어기술
2. 학습지도
3. 상동행동
4. 이상행동
5. 가족문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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