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개발에 관한 연구 - 근로자 학습재원 운영방안을 중심으로, 한국노동연구원
○ 고기순(2000), 직관이미지 기법을 통한 정신계발 프로그램, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호
○ 강일규(2000), 인적자원개발 기능 강화를 위한 자치단체의 조직 및 운영
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프로그램의 목적과 목표
5. 사회문제 분석의 대상자 집단
6. 프로그램의 설계 및 실현의 4단계
7. 프로그램의 평가
8. 프로그램 평가의 목적
9. 프로그램 평가의 유형
10. 프로그램의 과정
11. 프로그램 개발 절차 모형
12. 프로그램의 4단계
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모형은 개발자의 전문적인 능력을 특히 중시하기 때문에 다른 모형에 비해 사용하기가 어렵다. 김진화, 「평생교육 프로그램 개발론」, p.21, 2001, 교육과학사
2. 통합적 모형과 비통합적 모형
1) 통합적 모형
통합적 모형은 체제분석 모형이라
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프로그램 이론 구축 : 브릿지프로젝트를 중심으로”. 『한국아동복지학』.
전홍윤. 2006. \"사회복지프로그램 논리모델과 성과측정\". 성공회대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논리모델의 개념과 특성
1) 개념
2) 특성
2. 논
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어 있다는 실태를 보여주고 그 심각성을 깨닫게 해주어 보호체계를 구축하고 조직망을 형성한다.
다과, 시청각 자료
첨부2. 프로그램 세부내용
부록 1.
< 프로그램 개발 후기 >
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현재 우리나라에서는 장애인의 성에 대해서 잘못된 고정관
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프로그램 참여자 분석을 통한 프로그램 활성화 방안연구-국립중앙박물관 사례를 중심으로-」, 성신여자대학교
교육대학원, 석사학위논문.
남미진(2015). 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육(TMECA) 모형개발 : 교사를 대상으로, 박
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특성을 상세히 기술
① 선택대상의 인구 사회적 특성
② 선택대상의 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 흡연 청소년에 대한 금연교육에 대한 보건교육을 작성
① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
② 선택대상을 위한 P
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평가 우 수명 2004
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 1단계 문제 확인(욕구 파악)
2단계 대상자 선정
3단계 프로그램의 목적과 목표
4단계 프로그램 활동내용의 선정과 조직
5단계 프로그램 평가
논리모형
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기획 유형……………………………… 5
4-4. Friedmann(1959)의 기획 유형…………………………………………… 6
4-5. 프로그램의 구조 - 논리모형(logic model)…………………………… 7
5. 참고문헌 ………………………………… 10
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특성화되어 있는 프로그램이 거의 없는 실정을 감안, 활동 프로그램의 개별성과 독특성을 확보하는 것이 중요한 과제이다.
참고자료
류동훈. 현장 중심의 청소년수련활동 총론. 양서원. 2006
한국청소년개발원. 청소년지도방법론. 교육과학사.
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