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이론
1. 불공정성 인식요인
1/ 투입
2/ 산출
3/ 투입과 산출의 비율
4/ 준거의 인물
2. 공정성의 회복 방안
1/ 투입 변경
2/ 산출 변경
3/ 준거의 대상 변경
4/ 조직 이탈
3. 이론의 적용
IV. 목표설정이론
1. 로크의 목표설정이론
2
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이론과 가네교수학습이론(목표별수업이론)
1. 학습의 조건
1) 강화
2) 접근과 연습(빈도)
3) 선행학습
4) 학습동기
5) 자아개념
6) 주의력
2. 학습의 종류(수업)
1) 언어적인 정보수업
2) 인지 전략 수업
3) 지적 기능 수업과 운동 기능 수업
4
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목표를 설명하기 어렵다는 사실을 간파한 통찰력을 내포하고 있다. 그러나 머튼의 이러한 목표대치이론을 스스로 독립성을 확인하고 권력적 위치를 공고히 하려는 관료들의 전략으로 보는 등 그가 관료제의 역기능이라고 보았던 목표대치나
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방법들 사이의 갈등을 제거할 수 있을 것이다. 과
학과 개혁을 적대적인 것으로 생각하기보다는 오히려 보완적인 것으로 간주하는 인식
론적 및 방법론적 입장은 계획전문분야에서 관찰된 불일치와 모순을 해결하는 열쇠이
다. 비판이론은
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이론
2. A. H. Maslow의 욕구단계이론
3. Alderfer의 ERG이론
4. 허즈버그의 욕구 충족 요인 이원론
5. 맥클랜드의 성취동기이론
6. 맥그리거의 X- Y이론
Ⅲ.과정이론
1. 기대이론
2. 애덤스의 공정성이론(Equity Theory)
3. 로크의 목표설정이론(
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구매 전 단계
2) 구매단계
3) 사용단계
4) 처분단계
2. 관광객욕구의 발생원천
1) Why
2) When
3) Where
4) How
3. 관광객욕구의 형태
Ⅲ. 관광객욕구조사
1. 면접법
2. 표적집단면접법
3. 구조적 방법
4. 관찰법
5. 구두측정법
6. 기타 방법
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 상황적합이론
1. 개념
2. 내용
3. 결론
4. 한계
II. 경로-목표이론
1. 개념
2. 내용
3. 결론
1/ 지시적(수단적) 리더십
2/ 지원적 리더십
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전략과 방향, 산업교육(8월호), 1990
이영희, 경영학개론 서울 : 두남문화사 1995
이원우, 서도원, 이덕로, 경영학원론 전영사
조동성, 주간매경-`美國 기업경영의 변화사` 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경영학의 발전
Ⅲ. 경영학의 체계
1. 전통적 관리
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이론: 욕구이론
(1) 매슬로우의 욕구단계이론과 알더파의 ERG이론
(2) 맥클랜드의 성취동기이론
(3) 권력욕구
(4) 허쯔버그의 2요인 이론
(5) 내재적 동기부여
3) 동기부여의 과정이론
(1) 기대이론
(2) 목표설
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이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심
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