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이론과 브루너의 발견식 학습이론은 학습 교수모형을 제시했으며 가네는 학습의 주요변인들을 분석했다. 또한 가네는 학습의 결과로 나타나는 수행(목표)의 유형과 각 학습과정에 따른 수업사태에 대해서 연구를 하였다.
∨. 참고문헌
홍순
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이론 주요내용과 개념정리
1. 기본 철학
2. 치료적 관계
3. Carl Rogers 인간중심치료
1) 기본 전제
2) 치료적 과정
(1) 치료목표
(2) 치료자의 기능과 역할
(3) 치료자의 태도
(4) 상담의 진행과정(Rogers, 1942)
4. Maslow의 인본주의적 성격 이
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목표
5.우리 나라 영재교육의 문제점
6.외국의 영재교육 사례 분석
7.영재교육프로그램의 개선 방안
8.영재교육프로그램의 개발 방향
9.영재교육프로그램의 개발 계획
10.영재교육프로그램의 개발 모형
11.결 론
12.참고 자료
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목표와 성과를 이루기 위한 기초적이고 주관적인 지표이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 고전적 조직이론의 내용을 설명하고, 소속되어 있거나 관심이 있는 공공기관에서 나타나고 있는 고전적 조직이론과 관련된 모습을 설명해 보았다.
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이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
6. 매슬로우 이론의
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이론적으로 정당화하였다.
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 지도)의 교수학습모형
1. 문제 파악
학습의 도입 단계
<교사> 학습 문제의 핵심(구조화된 과제)을 밝혀 주고 학습 동기를 유발
<학생> 본시 수업 목표 확인
2. 탐색
학습 과제 해결을
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이론, 다산출판사, 1999.
신준용, 심 석, 기업갱생요인에 관한 실증적 연구, 회계학연구, 1996년 9월
이기백, 중소기업을 대상으로 한 부도예측모형의 예측력 비교에 관한 연구(석사학위 논 문), 서강대 대학원 2001
이 용, 기업의 도산위험 예측
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이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지
1) 체제이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지
체제의 기본 모형을 교육행정체제에 적용하면 다음과 같다. (1) 투입 요소와 산출 요소는 다양하다. (2) 과정 요소
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모형
1. 노동시장
1) 비자발적 실업
2) 과소고용균형(불완전고용균형)
2. 생산물시장
3. 화폐시장
1) 고전파 화폐수량설 비판
2) 가정
3) 거래적 화폐수요
4) 예비적 화폐수요
5) 투기적 화폐수요
6) 가치저장수단으로서의 화폐수요
7
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(2) 상징화 주기를 통한 다상징화
상징화 주기
(3) 다양한 매체를 활용한 다상징화
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
(5) 의사소통 맥락의 표상을 격려
(6) 사회적 상호작용을 활성화
(7) 활동과정과 표상물을 기록화하여 학습에 활용
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