|
형태기질설
5. 히포크라테스(Hippocrates)의 사체액설 : 다혈질, 담즙질, 우울질, 점액질
6. 호네이(Horney) : 순종형, 공격형, 고립형
7. 성격특성에는 크게 두 가지가 있다.
4 > 사회성 발달
5 > 지적 발달
6> 정의적 특성
2.발달이론
1> 피아제
|
|
|
이론
1) 형태주의 학습 이론(gestalt learning theory)
(1) Wertheimer의 이론
(2) Kohler의 이론
(3) Koffka의 이론
2) 기호-형태 이론(sign-gestalt theory)
3) 사회 학습 이론(social learning theory) =관찰학습=대리학습=모형학습
2. 기억의 구조와 과정
1) 기억의 구
|
|
|
2) 감상선
3) 부갑상선
4) 췌장
5) 성선
6) 부신
3. 의식
1) 의식의 본질과 작용
(1) 의식의 흐름
(2) 인식수준과 무의식
2) 수면과 각성주기
(1) 생물학적 리듬
(2) 일일리듬
(3) 수면단계
3) 꿈
4. 감각과 지각
1) 감각
2) 지각
|
|
|
꿈 많은 청소년시기에 그것을 해소해 줄 곳이 없어 안타까운 실정이다.
4. 일반적 특징
① 신체적 발달 : 소녀들이 소년들 보다 2년 먼저 사춘기를 시작한다. 이차 성징 발달이 이루어진다. 15~16세엔 급속적인 성장이 일어나고 성에 따른 성장
|
|
|
꿈은 상징적 형태로 제시됨
④ 우리가 수면을 취할 수 있도록 무의식은 관대하게도 꿈의 의미를 감추고 완화시키고 일그러뜨림
⑤ 그래서 꿈은 해독할 필요가 있는 잠재적 텍스트가 되는 것
⑥ 프로이트의 꿈의 해석
- 우리가 꿈꾸고 있는
|
|
|
꿈은 상징적 형태로 제시됨
④ 우리가 수면을 취할 수 있도록 무의식은 관대하게도 꿈의 의미를 감추고 완화시키고 일그러뜨림
⑤ 그래서 꿈은 해독할 필요가 있는 잠재적 텍스트가 되는 것
⑥ 프로이트의 꿈의 해석
- 우리가 꿈꾸고 있는
|
|
|
꿈은 상징적 형태로 제시됨
④ 우리가 수면을 취할 수 있도록 무의식은 관대하게도 꿈의 의미를 감추고 완화시키고 일그러뜨림
⑤ 그래서 꿈은 해독할 필요가 있는 잠재적 텍스트가 되는 것
⑥ 프로이트의 꿈의 해석
- 우리가 꿈꾸고 있는
|
|
|
관련장애
9. 섭식장애
10. 수면장애
11. 소아기 및 청소년기 장애
12. 충동통제장애
13. 적응장애
14. 섬망, 치매, 기억상실장애 및 기타 인지적 장애
15. 하위성 장애
16. 다른 곳에 분류되지 않는 일반 의학적 상태로 말미암은 정신장애
17. 임
|
|
|
수면 위로 떠올라 표면화 되지 않았으면 하는 마음도 있었던 것 같다. 내 깊은 알맹이를 보여준다는 건 약간 부끄러운 기분이 들기 때문이다. 시간이 나면 내 자신을 차근차근 되돌아 볼 수 있게, 위에 소개된 자유연상법을 통해 잠자고 있는
|
|
|
꿈(Freud주장)
과학적 증거가 없다, 이 견해를 기각
활성화-종합이론:
REM수면 동안 교뇌에 신경세포들이 자발적으로 반응, 피질의 여러 영역과 변연계의 정서 관련 영역에 신호로 전달됨. 무작위성 신호인데도 우리의 뇌는 그 의미를 파악하려
|
|
메뉴펼치기
