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교육과 심리의 학문적 접근 제2장 인간 형성 및 발달의 이해 제3장 학습자의 지적 특성과 발달 제4장 학습자의 정의적 특성과 발달 제5장 행동주의 학습이론 제6장 인지주의 학습이론 제7장 기타 학습이론 제8장 수업 및 교수 이론 제9장 평가의
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교육안에 붙박혀 있는 내재적 가치를 가지고 있는 것이기 때문에 ‘교육’이라는 언어의 의미해석 자체가 매우 추상적으로 흐를 수 있다는 것은 나도 동감하는 바이다. 실제로 지금까지 학부생으로서 여러 교직수업과 교육학과 수업을 통해
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