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교육대학원 석사학위논문, 2001
정지웅·김지자 역, 자기주도학습의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1995 Ⅰ. 국어과교육(국어교육) 총체적언어학습
Ⅱ. 국어과교육(국어교육) 자기주도적학습
1. 자기주도학습의 개념
2. 자기주도학습의 원리
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교육과정의 개발자, 각 교과의 전문가, 교육내용 선정 조직자, 교육프로그램의 제작, 보급을 위한 역할을 하게 되었다. 또한 교실에서의 교수활동에 초점을 맞추기 시작하여 장학담당자와 교사의 전문성 신장을 도모하는 임상장학과 마이크
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과 교육적 적용
(1) 비고츠키 이론의 틀
(2) 발달과 학습을 위한 전략
1) 근접 발달 지역(zone of proximal development:ZPD)
2) 교수 학습을 위한 시사점
3) 근접 발달 지역의 개념을 수업에 활용하기
4) 근접 발달 지역의 4단계
5) 매개
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영역 학습의 방향
3. 초등 역사교육의 의의
Ⅱ. 초등 역사영역의 목표
1. 초등 역사영역의 목표
1) 종합목표
2) 학년별 목표(▶ 표로 제시)
2. 역사적 사고력
3. 역사의식
1) 역사의식의 개념
2) 역사의식의 발달과 역사교육
Ⅲ. 초등 역
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교육인적자원부는 정보화 사회를 살아가는데 필요한 정보기술 활용능력을 계발하기 위하여 제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT를 활용하고 20% 수준으로 확대, 각 교과별로 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하
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행한 제 6차 교육과정에 이어 학습자 중심의 교육 및 학생의 직접적 체험 활동 강조를 특성으로 하는 제 7차 교육과정의 영향으로, 교과별 수업에서 탈피하여 교과간의 내용을 재구성하여 통합적으로 운영하는 교육과정 운영체제가 초등학교
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교육 논문집
보이어메르츠 바흐 저, 박문규 역(2000), 수학의 역사 상, 경문사
조성실(2001), 아이들과 함께하는 놀이수학, 우리교육
학교수학교육학회(2001), 수학교육워크샵 제3집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학학습, 수업)의 응용성
Ⅲ. 수
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교육에서 사고력 신장에 관한 연구, 사회과교육 제10집, 한국 사회과 교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경제교육의 개념
Ⅲ. 경제교육의 기본 방향
Ⅳ. 경제교육과 유아경제교육
1. 유아 경제교육의 필요성
2. 유아의 경제에 대한 개념 발달
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사회과의 지도에서는 내용과 방법이 유리되지 않도록 하여야 한다. 내용과 방법을 통합하여 사회과 수업에 적용할 수 있는 학습 지도 방법은 발견 학습, 사례 학습, 역할 학습 등 다양하다.
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
- 사회과 교육
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교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아
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