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교육이론의 실천적 의미
3, Bandura의 사회학습이론의 이해
1) 주요개념
2) 교육적 시사점
4, 구성주의의 의미와 인식론적 특징
1) 구성주의의 의미
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3) 구성주의 이론의 교육적 시사점과 교
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개념 및 배경
2.구성주의 유형
3.객관주의와, 구성주의의 비교
4.구성주의의 교수원리
5.구성주의적 수업방법
6.구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
7.구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
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과정
수업환경
교사와 학생간에 형성되는 문화를 조사
공동체의 문화를 반영하는 학습 교육의 실태조사
그룹간 환경
상이성 강조
동질성 강조
참고문헌
1. 교육학 대사전 (1975)
2. 임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
3.
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발달시켰다. 헤르바르트가 교사의 방법과 활동에 관심을 가진 데 비해 프뢰벨은 아동의 발달과 활동에 관심을 기울였다.)
6.페스탈로치와 현대 교육
① 페스탈로치와 대안교육
대안학교는 제도권 일반 학교에서 수행하지 못하는 교육 활동을
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원리를 나타내는 것이라고 볼 수 있다. 따라서 탐구학습이나 발견학습은 교육의 내용을 학문의 내적 체계라는 인식과 더불어 학습자의 자발적 참여의 주요성을 인식하는 계기를 마련해 주는 것이다.
나선형 교육은 서서히 아동의 지적 발달
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교육공학의 역사적 발달과정을 통해서 이론적 토대로서 교육공학의 적용에 있어 유용한 지침을 제공하고 있다. Heinch 등의 제언과 같이 행동과학과 인지과학을 양극으로 대비시켜 어느 한쪽을 제외하는 것보다는 실용적인 행동주의와 정교화
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교육/사고의 어려움
3. 이러한 진화적 생물적 제약에 의해 사고하고 정보 처리하는 인간 인지의 본질적 패턴은 규칙 중심적, 명제 중심적, 추상화된 개념적 사고가 아니라, 환경과의 관계성 맺는 행위 중심적, 실용적 합리성 원리에 따르는 연
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원리
3)철자 지도 방법
3.작문
1)과정 접근법의 지도
2)과정 접근법의 요소
3)쓰기를 위한 환경
Ⅱ.쓰기 발달과 학습문제
1.쓰기 발달
2.쓰기와 학습문제
Ⅲ.쓰기평가
1.반응유형에 따른 평가 : 직접 평가와 간접 평가
2.평가
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학과(인간이 만든 모든 것은 쓰레기가 된다)
2. 반갑게 맞았던 갈바람(중국에 의한 대기오염의 피해)
3. 살아있는 갯벌(간석지와 간척지)
4. 빵은 부식, 고기가 주식(먹거리의 수급과 환경문제)
5. 물고기 한 마리에 아이 하나(원주민의 생존권
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있다. 이를 위해서 상담자가 자신의 느낌을 솔직히 드러내 놓을 수 있는 안전하고 지지적인 슈퍼비전 및 훈련환경이 필요하다. 상담의 정의와 원리, 방법, 유능한 상담사의 의미(인간적 특성)과 유능한 상담원의 자질과 이론적근거
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