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인지심리학적 연구 결과에 따르면 전문가와 비전문가의 문제해결 과정, 즉 어떤 정보를 습득하고, 조직하고, 기억하며, 그리고 새로운 지식을 창출하는 과정에서 전문가와 비전문가간에 많은 차이가 있음을 보여주고 있다. 어떤 영역에서의
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인지심리학과 다중지능평가관 비교
최근 전통적 평가 방법의 대안으로 등장한 수행평가 방법을 초등학교 5학년 사회과 경제영역에 적용하여 실제 수업 현장에서 활용할 수 있게 하는데 초점을 맞추었다. 먼저 본 논문을 요약 정리해 보면, 발
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인지심리학의 접근
최근 인지심리학자들에 의해 전통적인 학습과 학습자관과는 다소 대비되는 관점들이 제시되고 있다. 인지심리학(cognitive psychology)이란 인간의 인지에 대한 이론이나 탐구방법에 관한 학문이다(Snow & Lohman, 1993). 비록 인지
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아니라, 개별 학습자가 조직적이고 체계적인 인지구조를 형성할 수 있도록 도와주는 역할로 변하게 되는 것이다. 인지 심리학자들에 의하면 개별 학습자는 애매하고 불완전한 지식이나 정보를 자신의 이해 틀 속에서 의미를 구성하는 주체이
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인지심리학의 다양한 이론과 원리 기법이 실제로 어떻게 기억 증진에 적용될 수 있는지에 대해 고찰하였습니다. 특히 의미 연결, 분산 연습, 가상 여행과 같은 원리 기법이 어떻게 개인적 경험에서 성공적으로 적용되었는지, 이를 일반화하여
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